Phonétique articulatoire

                                      consonne fricative face à l'occlusive  [b]
                                      fricative sonore face à la sourde  [f]
 

Méthode verbo-tonale

          Pour obtenir une consonne plus grave: (si l'élève prononce [f] au lieu de [v] )

                              - intonation descendante
                              - voyelles ouvertes et graves: [a], /O/, [u]
                              - position finale ou intervocalique

          Pour obtenir une consonne plus aiguë: (si l'élève prononce [b] au lieu de [v] )

                              - intonation montante
                              - voyelles aiguës: [i], [y], /E/
                              - position initiale
 
 

Inductions et analogies
 

Chevaliers de la table ronde écoutez Goûtons voir si le vin et bon Goûtons  voir,  oui, oui, oui Goûtons voir, non, non, non Goûtons voir si le vin et bon

Exercice AUDIO sur le son [v]  (CourseBuilder -Univ.de León)

Dictée AUDIO sur le son [v]  (CourseBuilder -Univ.de León)

Phonétique articulatoire

                                      fricative sonore face à la sourde  [s]

                                      fricative dentale face à la palatale []

Méthode verbo-tonale

          Pour obtenir une consonne moins aiguë: (si l'élève prononce [s] au lieu de [z] )

                              - intonation descendante
                              - voyelles ouverte  /E/
                              - position intervocalique ou finale

          Pour affaiblir la labialité: (si l'élève prononce [] au lieu de [z] )

                              - entourage des voyelles non arrondies [i] /E/ [a]
                              - entourage des consonnes dentales  [t] [d] [n]
 
 

Inductions et analogies
 

Le son [z]
Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo
 

La Javanaise - FLE

Bécassine, c'est ma cousine, écoutez  Bécassine, c'est ma voisine

Le son  []

Phonétique articulatoire

                                      fricative sourde face à la sonore  []

                                      fricative palatale face à la dentale [s]

Méthode verbo-tonale

          Pour obtenir une consonne plus aiguë: (si l'élève prononce [] au lieu de [] )

                              - intonation montante
                              - voyelles aiguës: [i], [y], /E/
                              - position initiale

          Pour renforcer la labialité: (si l'élève prononce [s] au lieu de [] )

                              - entourage des voyelles arrondies [y] [u] /O/
                              - entourage des consonnes labiales [p], [b], [m], [f]
 
 

Inductions et analogies
 

Le son []
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Les chaussettes écoutez de l'archiduchesse, sont bien sèches archisèches

Un petit  lapin, écoutez  est  caché dans le  jardin.  "cherchez-moi,  coucou,   je  suis caché sous un chou"

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Le son  []

Phonétique articulatoire

                                      fricative sonore face à la sourde []

                                      fricative palatale face à la dentale [z]

Méthode verbo-tonale

          Pour obtenir une consonne moins aiguë: (si l'élève prononce [] au lieu de [] )

                              - intonation descendante
                              - voyelles ouverte  /E/
                              - position intervocalique ou finale

          Pour renforcer la labialité: (si l'élève prononce [z] au lieu de [] )

                              - entourage des voyelles arrondies [y] [u] /O/
                              - entourage des consonnes labiales [p], [b], [m], [f]
 
 

Le son  []
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Exercices et activités
 

Dictée AUDIO sur les sons [] []. ÉCOUTEZ ET ÉCRIVEZ  (Univ.de León)
 
 

1. Indiquez si les sons [] ou [] se trouvent dans les mots suivants:

bouche         jambe         asile         plaisir
   zone             sur            cher         méchant
âge             chatte         jeune        reçu
 
 

2. Indiquez se le son  []  se trouve dans le premier ou le deuxiéme mot des paires suivantes:

j'ai - chez         mange - manche    boucher - bouger

 jaune - zone         rase - rage        gage - gaz
 

3. Combien de fois entendez-vous le son [] et le son [] dans les phrases suivantes?:

La neige et la glace bouchent les chemins de la région
L'ingénieur et le chirurgien cherchent des oies á Bruges
Jeanne change se chemise orange et sa jupe jaune

 

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Le son  [R]

 
Phonétique articulatoire

                                            consonne vibrante uvulaire sonore
                                      face a la consonne occlusive vélaire sonore [g]
 

Exercices et activités

Cahier de prononciation française

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