I. PHONETICS URLs

(1) A Course in Phonetics: Vowels and Consonants (Web supplements for Peter Ladefoged's _A Course in Phonetics_ [4th ed.] text. Excellent.)

http://hctv.humnet.ucla.edu/departments/linguistics/VowelsandConsonants/A%20Course%20in%20phonetics/index1.html

(2) Online phonetics course (U of Lausanne, Switzerland; translated from French)

http://www.unil.ch/ling/phonetique/api1-eng.html#Intro

(3) What is linguistics/phonetics? (Bulleted graphics; handy for first day of class)

http://www.speechandhearing.net/entrance/intro.html

(4) Introduction to the fields of linguistics

http://www.lsadc.org/web2/fldfr.htm

(5) The vocal tract

http://www.umanitoba.ca/faculties/arts/linguistics/russell/138/sec1/anatomy.htm

(6) Speech organs (great graphics; includes downloadable QuickTime movie of x-ray speech)

http://www.phon.ox.ac.uk/~jcoleman/phonation.htm

(7) X-Ray film database for speech research (Amazing x-ray videos of people talking)

http://pavlov.psyc.queensu.ca/faculty/munhall/x-ray/

(8) Vocal cords in action: five still photos

http://gahu.ucd.ie/~fred/courses/phonetics/glottis.html

(9) Vocal cords vibrating

http://www.humnet.ucla.edu/humnet/linguistics/faciliti/demos/vocalfolds/vocalfolds.htm

(10) Epiglottis in motion/pharyngeal stops

http://web.uvic.ca/ling/research/pharynx.html

(11) Examining of larynx - how vocal cords can be photographed (a student asked about this last semester after viewing sites like (8)-(10))

http://www.voice-center.com/exam_larynx.html

(12) Methods of examining larynx (further methods; vocal cords in motion)

http://www.ims.uni-stuttgart.de/phonetik/EGG/page13a.htm

(13) Movement of articulators

http://www.humnet.ucla.edu/humnet/linguistics/faciliti/demos/croatian/index.html

(14) The International Phonetic Alphabet http://www2.arts.gla.ac.uk/IPA/pulmonic.html

(15) Summer Institute of Linguistics (SIL) homepage (IPA Help is excellent; also IPA fonts, many tools)

http://www.sil.org/

(16) The distinctive vowel sounds of British and American English (click to hear the sounds)
http://faculty.washington.edu/dillon/PhonResources/vowels.html

(17) Respiration and airstream mechanisms http://www.phon.ox.ac.uk/~jcoleman/RESPIRAT.htm

(18) SIPhTrA voicing basics tutorial

http://crow.phon.ucl.ac.uk/htbin/wtutor?tutorial=siphtra/vb1.htm

(19) Plosives 1: basics (tutorial)

http://crow.phon.ucl.ac.uk/htbin/wtutor?tutorial=siphtra/plostut1/plostut1.htm

(20) Plosives 2: Voicing onset time and aspiration (tutorial)

http://www.phon.ucl.ac.uk/home/johnm/siphtra/plostut2/plostut2.htm

(21) Unstressed vowels

http://www.umanitoba.ca/faculties/arts/linguistics/russell/138/sec1/trans2.htm

(22) Stress system database

http://www-cogsci.psych.ox.ac.uk/~todd/stress.html

(23) Intro to prosody: chunking, focus, pitch (tutorial)

http://www.eptotd.btinternet.co.uk/pow/powin.htm

(24) Multiple articulations http://www.umanitoba.ca/faculties/arts/linguistics/russell/138/sec5/multiple.htm

(25) Coarticulation http://www.ling.lu.se/persons/Sidney/coartdem/

(26) Sound machines: require MS Internet Explorer http://www.btinternet.com/~eptotd/vm/soundmachines.htm

(27) Speech Internet dictionary home page http://www.phon.ucl.ac.uk/home/johnm/sid/sidhome.htm

(28) Sound waves http://www.umanitoba.ca/faculties/arts/linguistics/russell/138/sec4/acoust1.htm

(29) Intro to speech waves and spectrograms (Lund. Sweden) http://www.ling.lu.se/research/speechtutorial/tutorial.html

(30) cslu - Center for Spoken Language Understanding: spectrogram tutorial, speech toolkit http://cslu.cse.ogi.edu/tutordemos/

(31) Studying phonetics on the Net: excellent links (some already in this list) http://faculty.washington.edu/dillon/PhonResources/PhonResources.html

(32) 3-D vocal tract MRI gallery (slow loading; good graphics and sound files) http://web1.dcpa.org/brad_html/mrgallery.html

(33) Real time spectrogram (online spectrogram includes link to required Snack 16 plug-in; take care not to crash it...or reboot! But it's simple and works dandy; exercises included)

http://www.speech.kth.se/labs/analysis/speg.html

(34) Monthly mystery spectrogram website (on holiday, but archives are available)

http://depts.washington.edu/phonlab/mystery/

(35) Spectrogram reading: German

http://www.phonetik.uni-muenchen.de/SGL/SGLHome.html

(36) The vOICe Sonification Applet ***** My nomination for niftiest site on the Internet! Convert graphics to sound and vice-versa. FUN!!! And instructive.*****

http://ourworld.compuserve.com/homepages/Peter_Meijer/javoice.htm

(37) Spectrogram version of preceding site

http://faculty.washington.edu/dillon/PhonResources/javoice/vowjavoice2.html

(38) Clicks, ejectives, etc. in many languages (Ladefoged; linked to from first URL)

http://hctv.humnet.ucla.edu/departments/linguistics/VowelsandConsonants/A%20Course%20in%20phonetics/chapter6/6aiarstream.html

(39) Airstream mechanisms and phonation types: main points (Ladefoged again)

http://www.unc.edu/courses/ling120/lectures/Ladefoged_ch6.html

(40) NWU: Airstream mechanisms

http://gahu.ucd.ie/~fred/courses/phonetics/airstream1.html

(41) Types of phonation: creaky, breathy, harsh, falsetto

http://www.ims.uni-stuttgart.de/phonetik/EGG/page10.htm

(42) Language miniatures: whistled speech (I was surprised not to find many other good sites on this topic)

http://home.bluemarble.net/~langmin/whistle.htm

(43) Gas-altered perceived voice pitch:

a. Helium Voice (linked to sound file with poor audio quality, but someone may ask about the 'Donald Duck' effect of helium) http://howto.yahoo.com/ask/19991115.html

b. Sulfur Hexafluoride Voice

http://www.physics.umd.edu/deptinfo/facilities/lecdem/h6-05.htm

(44) The Human Ear: one page with picture, formulas (I couldn't seem to find just the right human hearing site - not too simple, not too specialized, and not requiring fancy plug-ins like Shockwave; but this and the next are useful)

http://fridge.arch.uwa.edu.au/topics/acoustics/sound/hearing.html

(45) The Ear: Instrument of Hearing

http://www.robinsonresearch.com/HEALTH/ANATOMY/hearing.htm

II. PAGES OF LINKS:

(1) Linguistics and Phonetics Worldwide (Stuttgart)

http://framelogic.planetclick.com/framelogic/frameset.pl/frameset-PVrgctD295UmnsnIgdUfd9lORBvqqI6x78IutySxOn1/http/www.ims.uni-stuttgart.de/phonetik/joerg/worldwide/lingphon.html

(2) Link list of phonetics, speech and acoustics (Helsinki)

http://www.helsinki.fi/~miheikko/phon.html

(3) Phonetics and speech: Some bookmarks (Vienna)

http://www.ai.univie.ac.at/~hannes/lv_bookmarks.html

(4) Prosody and intonation sites (Saarbruecken; German, other languages)

http://www.coli.uni-sb.de/phonetik/projects/Tobi/sites.html

(5) Speech research (USC)

http://mambo.ucsc.edu/psl/speech.html

III. VIDEOS: (1) Videos available from the Acoustical Society of America http://asa.aip.org/videos.html
 
 

2 ) ARTICULATION

L'articulation est souvent le détail qui fait qu'un chant est ou non bien interprété. Il existe plein de jeux visant à améliorer la façon dont les enfants prononcent et surtout enchaînent les mots. Veillez à ce que les enfants utilisent correctement les lèvres et la langue.

 

Imiter un cheval qui galope sur le macadam ( au Canada): ...etc :Taguada, sur de l'herbe: Téguédé, sur un pont: Toguodo ...etc. Les comptines de la classe de Julien: Pour les entendre, cliquez sur les photos

Les lèvres : Imiter le bruit d'un moteur, d'une tondeuse, faire le bruit d'une sirène, envoyer des baisers ( C'est toujours agréable pour vous de les recevoir ...). Appeler son chat, son chien en pinçant les lèvres. Psss, minou, minou ...La langue: Tirer la langue en bêlant comme un mouton, se frotter la lèvre supérieure avec la langue.Les sons proches: Les comptines sont d'excellents exercices pour travailler cela.

f/v: Pluie me mouille, feuille rouille, vent me fouette, vent tempête, feuilles folles , je m'envole.
t/d:Toc toc toc, il pleut sur la terre, toc toc toc, il fait noir et clair, toc toc toc, il y a des éclairs, toc, toc toc, voici le tonnerre.s/z: Six cerises rouges bien mûres, s'ennuient sur un cerisier, six cerises, voudraient s'en aller, moineaux ou jardiniers venez les chercher.
ch/j: Je vais en Autriche saluer l'autruche, Dans son château fort, l'autruche est très riche et met dans ses ruches des abeilles en or.
k/g: Quels bavards, ces canards , ils ne disent, que bêtises, coin coin coin, a plein bec, est-ce grec, italien ou anglais, en tout cas, je ne les comprends pas.

Phrases rigolotes à faire prononcer - Merci à Cyril (abonné Édumusic ) qui a compilé ces extraits :

Les chaussettes de l'archiduchesse sont-elles sèches ? Archi-sèches!
• Santé n'est pas sans t, mais maladie est sans t.
• Mon père est maire, mon frère est masseur.
• Ces cerises sont si sûres qu'on ne sait pas si c'en sont.

 

 

Gros gras grand grain d'orge, tout gros-gras-grand-grain-d'orgerisé, quand
te dé-gros-gras-grand-grain-d'orgeriseras-tu? Je me
dé-gros-gras-grand-grain-d'orgeriserai quand tous les gros gras grands
grains d'orge se seront dé-gros-gras-grand-grain-d'orgerisés

• Un dragon gradé dégrade un gradé dragon.
• Le blé s'moud-il ? L'habit s'coud-il? Oui l'blé s'moud, l'habit s'coud. L'habit s'coud-il? Le grain se moud-il ? L'habit s'coud. Le grain s'moud. L'habit cousu. Le grain moulu. La main, l'outil se sont unis.
• Dans la gendarmerie, quand un gendarme rit, tous les gendarmes rient dans la gendarmerie.
• Il était une fois, un homme de foi qui vendait du foie dans la ville de Foix. Il dit ma foi, c'est la dernière fois que je vends du foie dans la ville de Foix.
• Pruneau cuit, pruneau cru...
• Trois petites truites crues
• Tu t'entêtes à tout tenter, tu t'uses et tu te tues à tant t'entêter.
• Un pâtissier qui pâtissait chez un tapissier qui tapissait, dit un jour au tapissier qui tapissait: vaut-il mieux pâtisser chez un tapissier qui tapisse ou tapisser chez un pâtissier qui pâtisse?
• Tatie, ton thé t'a-t-il ôté ta toux, disait la tortue au tatou. Mais pas du tout, dit le tatou, Je tousse tant que l'on m'entend de Tahiti au Toumbouctou.
• Mon thé a-t-il ôté ta toue ?Oui ton thé a ôté ma toue ! Ma toue a été ôtée par ton thé !
• Chez les Papoux, il y a des Papoux et des pas-Papoux.

Chez les Papoux, il y a des Papoux papa et des Papoux pas-papa et des
pas-Papoux papa et des pas-Papoux pas-papa.
Chez les Papoux, il y a des poux. II y a donc des Papoux papa à poux, des
Papoux papa pas à poux, des Papoux pas-papa à poux, des Papoux pas-papa pas
à poux, des pas Papoux papa à poux, des pas-Papoux papa pas à poux, des
pas-Papoux pas-papa à poux, des pas-Papoux pas-papa pas à poux.
Chez les poux, il y a des poux papa et des poux pas-papa.
II y a donc des Papoux papa à poux papa.
Des Papoux papa à poux pas-papa. Des Papoux papa pas à poux papa. Des Papoux
papa pas à poux pas-papa. Des Papoux pas-papa à poux papa. Des Papoux
pas-papa à poux pas-papa. Des Papoux pas-papa pas à poux papa. Des Papoux
pas-papa pas à poux pas-papa. Des pas-Papoux papa à poux papa.
Des pas-Papoux papa à poux pas-papa. Des pas-Papoux papa pas à poux papa.
Des pas-Papoux papa pas à poux pas-papa. Des pas-Papoux pas-papa à poux
papa. Des pas-Papoux pas-papa à poux pas-papa. Des pas-Papoux pas-papa pas à
poux papa. Des pas-Papoux pas-papa pas à-poux pas-papa.
• C'est l'évadé du Nevada qui dévalait dans la vallée, dans la vallée du Nevada, qu'il dévalait pour s'évader, sur un vilain vélo volé, qu'il a volé dans une villa, et le valet qui fut volé vit l'évadé du Nevada qui dévalait dans la vallée, dans la vallée du Nevada, qu'il dévalait pour s'évader sur un vilain vélo volé
• Ces six saucissons-ci sont si secs qu'on ne sait si c'en sont.
• Je dis que tu l'as dit à Didi ce que j'ai dit jeudi.
• Ce ver vert sévère sait verser ses verres verts.
• Les vers verts levèrent le verre vert vers le ver vert.
• Si six cent scies scient six cent saucisses, six cent six scies scieront six cent six saucissons.
• Seize jacinthes sèchent dans seize sachets secs.
• Zazie causait avec sa cousine en cousant.

 

 

Un chasseur sachant chasser sans son chien de chasse est un bon chasseur.
Un bon chasseur est un chasseur sachant chasser sans son chien de chasse

• Poisson sans boisson, c'est poison!

You should always have wine when you eat fish!
• Je veux et j'exige d'exquises excuses. D'exquises excuses j'exige du juge.
• Petit pot de beurre, quand te dépetitpotdebeurreriseras-tu ? Je medépetitpotdebeurreriserai quand tu te dépetitpotdebeurreriseras.
• Un vieux chasseur sobre plein de santé, mais atteint de cécité, chaussé de

souliers souillés, sans cigare, fut dans la nécessité de chasser seul sur
ces champs sis en Sicile un sinistre chat sauvage. Il siffla ses chiens,
Châtain, Satin, Chauvin et suivit son chemin. Sur son passage, six chastes
chérubins siciliens, sans soucis, sans chaussures, chuchotèrent ceci: Salut,
Sire chasseur, citoyen sage et plein d'âge, aux yeux chassieux, au sang
chaud, sois chanceux! Sache en ce jour serein, sans chagrin...
• Ka féfé fè fifi fè fofo fè kafé for fè ? Creole from Guadeloupe
• Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton sera tondu.

Si ton tonton tond mon tonton, mon tonton sera tondu.
Mais si Tintin teint ton tonton, ton tonton sera teint.
Et si Tinton teint mon tonton, mon tonton sera teint.
Alors dans ce cas-là, nos tontons seraient tondus et teints.
• Sachez, mon cher Sasha, que Natacha n'attacha pas son chat!
• Natacha n'attacha pas son chat Pacha qui s'échappa. Cela fâcha Sacha qui

chassa Natacha. Natacha fut chassé par son Sacha fâché n'ayant pas attaché
Pacha son chat qui a pu s'échapper.
• Papier, panier, piano.
• Le python de la pythonisse a sucé du bois de réglisse. Il est lisse comme un

trombone à coulisse lisse et le python de la pythonisse de tristesse se
rapetisse; il n'est plus en Suisse qu'un piteux piton d'alpiniste chez un
droguiste.
• Ce chasseur sait chasser sans son chien dit le sage garde-chasse, chasseur

sachez chasser sans chien !
• Fruits frais, fruits frits, fruits cuits, fruits crus.
• Madame Coutufon dit à madame Foncoutu:- Bonjour, madame Foncoutu! Y a-t-il

beaucoup de Foncoutu à Coutufon ? - Il y a autant de Foncoutu à Coutufon
qu'il y a de Coutufons à Foncoutu.
• La sole a salé son lit mais la mer a lavé le lit que la sole a salé et la

sole rissole dans la casserole.
• Au bout du pré la cane couve t'elle ?

Auprès du pont, la poule pond-elle ?
Au bout du pré la cane y couve. Auprès du pont la poule y pond.
• Quand le cheval de Thomas tomba, Thomas tomba t'il ou ne tomba t'il pas ? Si

le cheval de Thomas tomba, est-il certain que Thomas tomba ?
• japonais : Kono ko ni tokonatsu no kokonatsu kokonotsu, ano ko nimo

tokonatsu no kokonatsu kokonotsu (Je donne 9 noix de coco d'une île tropicale à cet enfant et je donne aussi 9 noix de coco à cet autre enfant)

Adresses des sites : http://www.uebersetzung.at/twister/fr.htm
http://www.paroles.net
Lien site de comptines
http://www.planetanim.com/diriger/ftech12.asp
http://www.chass.utoronto.ca/chass/rescentre/french/pres.html
 
 
 

4 ) RÉSONANCE

Demander aux enfants de bailler en variant l'intensité du bâillement:comme un petit lion ( laisser les enfants faire les mouvements de bras nécessaires)comme un lion "moyen"comme un grand lion ( ouverture grande et puissante)Marquer l'étonnement Ohhhhhhhhh !! La beauté Ouah !!!!!!!!!!!, la déception: AhhhhhhImiter une abeille, l'attraper , la relâcherImiter un serpent, le faire siffler, le bloquer sous son pied et le relâcher.Acquiescer de la tête: Onhom ! Onhom !Enchaîner des sons : ou - on - o - e - eu - i ; ou - an - a - ai - é - iding / dong ; ning / nong ; bloum / blom


5) RESPIRATION

Nous sommes habitués à observer la musculature de nombreux athlètes mais on n'entend rarement quelqu'un tomber d'admiration devant un diaphragme bien entraîné... Le chant est une activité qui sollicite le diaphragme. Ce muscle, malheureusement non visible à l'oeil nu se doit d'être échauffé correctement.Sensibiliser les enfants au fonctionnement du diaphragme.Éternuer "atchoum", appeler son chat "pssst, psst", imiter un train "tchou, tchou...".Inspirer: Amener l'air dans les poumons en gonflant le ventre à la manière d'un ballon? inspirer rapidement par la bouche, sentir le parfum d'une fleur, d'un gâteau.Expirer: Dégonfler le ballon progressivement. Souffler doucement sur une bougie tout doucement, sur une vitre pour l'embuer, faire une bulle de savon ou de chewing gum.Souffler fort sur le gâteau d'anniversaire de Tante Germaine, dans un ballon de baudruche...etcMuscler son diaphragme.Faire répéter des mots: Hop, hop ou hap hap, hep, hep , hip, hip ...Hop là ...etc. Se pencher pour arracher une carotte. Ce faisant, on prononce un son grave quand on est en bas et de plus en plus aigu en remontant. S'exclamer "Oh", "Ah", "Eh" ! Imiter des sirènes, "brrrr..."Exercices:Préambule: Ne forcer jamais ni l'expiration, ni l'inspiration , essayer de ne pas soulever les épaules.Inspirer par le nez, sentir une fleur, un gâteau, renifler comme un petit chien, expirer par la bouche (1pissemlit, 1 bougie, un gâteau d'anniversaire ( le vôtre fera très bien l'affaire ...). Faire chuuuut !, frrrrrrrrr, vrrrrrrrrrr, trrrrrrrrrrrr, grrrrrrrrrrr, jjjjjjjjjj, pssssssLes bras : Les bras le long du corps, demander aux enfants d'inspirer en montant les bras sur les côtés. Même exercie en levant les bras face à soi. Vous pouvez aussi décrire des cercles avec les bras. Pour avoir une idée plus précise des gestes à effectuer, allez rendre une petite visite à cette adresse très bien faite: L'atelier du chanteur
 

6) LE MOMENT JUSTE

Pas facile de faire démarrer un chant au moment juste !
Les activités comme celle décrite ci-dessous permettent de travailler cela et surtout d'obtenir une grande concentration chez les enfants. Il faut que chacun démarre en même temps ! . On peut aussi bruiter les lettres qui seront enlevées dans la chanson ( claquements de langue, frappés de mains, cuisses... fizzz, tchiii ...etc)Le document ici présenté est au format .PDF. Si vous voulez l'entendre, cliquez sur le magnéto.