Voyage-CybeRallye à Paris
http://flenet.rediris.es/acti/rally1.html
GRILLE MÉTHODOLOGIQUE
1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE
| Lieu / support
/ canal |
salle d'ordinateurs /
Internet / Weblog / Campus Virtuel |
| Relation pédagogique |
en présentiel
ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique
dirigée |
| Niveau de langue |
niveau débutant |
| Type d'activité |
parcours sur internet
(cybeRallye) |
| Tutorat / Autocorrection |
à distance (voie
plate-forme de travail collaboratif)
ou en présentiel: accompagnement,
correction et évaluation par l'enseignant |
2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
d'après le Cadre
européen de référence
| Savoir |
acquisition d' un certain niveau
de culture générale, de savoir socioculturel et de prise
de conscience interculturelle en relation avec l' activité: voyage-cyberallye
à Paris |
| Aptitutes et savoir-faire |
acquisition d'aptitudes pratiques
et savoir-faire interculturels en relation avec l' activité: voyage-cyberallye
à Paris |
| Savoir-être |
développement des caractéristiques
personnelles dans les différents contextes interculturels en relation
avec l' activité: voyage-cyberallye à Paris |
| Savoir-apprendre |
développement de la
conscience linguistique, communicative et phonétique, ainsi que
des aptitudes à l'étude en relation avec l' activité:
voyage-cyberallye à Paris |
| COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES |
| COMPÉTENCES LINGUISTIQUES |
| Compétence
lexicale/sémantique |
acquisition du lexique et du
sens des mots: météorologie, demander et indiquer des lieux
et des itinéraires |
| Compétence grammaticale |
acquisition des catégories
grammaticales: adjectifs, verbes "être" et "faire", prépositions |
| Compétence phonologique |
acquisition des sons:
[y] [ ] et [ ]
- Rythme et intonation |
| Compétence orthographie |
maîtrise de l'orthographe
des mots proposés |
| Compétence orthoépique |
développement de la
lecture à haute voix |
| COMPÉTENCES SOCIOLINGUISTIQUES |
| Acquisition des marqueurs
des relations sociales, des règles de politesse, des expressions
de la sagesse populaire, des différences de registre, ainsi que
la reconnaissance des dialectes et des accents francophones en relation
avec l' activité: voyage-cyberallye à Paris |
| COMPÉTENCES PRAGMATIQUESLINGUISTIQUES |
| Développement
de la capacité à organiser et à maîtriser des
phrases, de la capacité à gérer et à structurer
le discours et le plan du texte en relation avec l' activité: voyage-cyberallye
à Paris |
| Développement
des compétences fonctionneles ( les micro-fonctions, les macro-fonctions
et les schémas d'interaction) en relation avec l' activité:
voyage-cyberallye à Paris |
Cadre européen commun
de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer.
Conseil de l'Europe, 2001 http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/Framework_FR.pdf
3. PROCESSUS
4. PISTES ET CONSEILS
| Voir: Pistes complémentaires |
5. RÉSULTATS
| Les étudiants déposent
leurs textes/travaux dans les "Commentaires" du Blog/Réseau social.
Les enregistrements Audio sont dans les espaces podcasts, signalés
par des liens ou des lecteurs audio. |
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