CybeRallye Découverte de la France 1, jeu de piste FLE, Flenet

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES - FLE

CybeRallye FLE
Découverte de la France 1 - Niveau débutant

Nous allons rencontrer la langue et la cuture françaises.
Suivez les étapes et répondez aux questions:

ÉTAPE 1

Nous allons écouter des sons de la langue française...

Dictée Audio Autocorrective
Ecoutez et écrivez

Cliquez sur l'un des liens suivants:

Identification du son [y] - Dictée

Identification du son /OE/ - Dictée

ÉTAPE 2

Ensuite, la carte de France

du site Géographie de la France

va nous permettre de découvrir le relief, les fleuves et les régions françaises ...

Question 1. Quelles sont les montagnes de France?

Question 2. Quels sont les principaux fleuves de France?

Question 3. Ecrivez le nom de trois régions françaises

ÉTAPE 3

Maintenant, nous allons nous exercer dans la maîtrise de la langue française ...

Questionnaire autocorrectif (Grammaire - Lexique)

Cliquez sur l'un des liens suivants:

Exercice AutoCorrectif sur l' article (Univ.de León)

VERBES (AutoC) Mettez à l' indicatif présent

Exercice AutoC sur les noms de parenté. Univ. de León

ÉTAPE 4

Enfin, nous allons visiter la ville de Paris et ses monuments ..

Cliquez sur le Site Officiel de la Tour Eiffel

Pistes / Consignes:

1. Dans la rubrique LA TOUR LUDIQUE, cliquez sur:
Paris vu de la Tour

2. Utilisez la barre:

PRÉSENTATION SÉLECTION D'UNE VUE RECHERCHE D'UN LIEU

3. Cherchez et copiez dans le Blog l'une des images suivantes:

- Basilique du Sacré-Coeur
- Musée du Louvre
- L'Arc du Triomphe

Si le lecteur web ne s'ouvre pas correctement,
CLIQUEZ ICI pour voir les images.

GRILLE MÉTHODOLOGIQUE

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE

Lieu / support / canal	salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel
Relation pédagogique	en présentiel ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique dirigée
Niveau de langue	niveau débutant
Type d'activité	parcours sur internet (cybeRallye)
Tutorat / Autocorrection	à distance (voie plate-forme de travail collaboratif) ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
d'après le Cadre européen de référence

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

Savoir	acquisition d' un certain niveau de culture générale, de savoir socioculturel et de prise de conscience interculturelle en relation avec l' activité: découverte de la France
Aptitutes et savoir-faire	acquisition d'aptitudes pratiques et savoir-faire interculturels en relation avec l' activité: découverte de la France
Savoir-être	développement des caractéristiques personnelles dans les différents contextes interculturels en relation avec l' activité: découverte de la France
Savoir-apprendre	développement de la conscience linguistique, communicative et phonétique, ainsi que des aptitudes à l'étude en relation avec l' activité: découverte de la France

COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES

COMPÉTENCES LINGUISTIQUES

Compétence lexicale/sémantique	acquisition du lexique et du sens des mots: situer dans l'espace, demander et indiquer des directions, notions géographiques: lire une carte et le plan d'une ville
Compétence grammaticale	acquisition des catégories grammaticales:articles, noms géographiques, prépositions
Compétence phonologique	acquisition des sons: /OE/ [y] et [z] - Rythme et intonation
Compétence orthographie	maîtrise de l'orthographe des mots proposés
Compétence orthoépique	développement de la lecture à haute voix

COMPÉTENCES SOCIOLINGUISTIQUES

Acquisition des marqueurs des relations sociales, des règles de politesse, des expressions de la sagesse populaire, des différences de registre, ainsi que la reconnaissance des dialectes et des accents francophones en relation avec l' activité: découverte de la France

COMPÉTENCES PRAGMATIQUESLINGUISTIQUES

Développement de la capacité à organiser et à maîtriser des phrases, de la capacité à gérer et à structurer le discours et le plan du texte en relation avec l' activité: découverte de la France

Développement des compétences fonctionneles ( les micro-fonctions, les macro-fonctions et les schémas d'interaction) en relation avec l' activité: découverte de la France

Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l'Europe, 2001 http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/Framework_FR.pdf

3. PROCESSUS

Voir: ÉTAPES 1 à 3

4. PISTES ET CONSEILS

Voir: Pistes / Consignes

5. RÉSULTATS

Les étudiants déposent leurs textes/travaux dans les "Commentaires" du Blog/Réseau social. Les enregistrements Audio sont dans les espaces podcasts, signalés par des liens ou des lecteurs audio.

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