ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES - FLE
 

CybeRallye FLE
Découverte de la France 1 - Niveau débutant
 


 

Nous allons rencontrer la langue et la cuture françaises.
Suivez les étapes et répondez aux questions:
 
 

ÉTAPE 1

     Nous allons écouter des sons de la langue française... 

 Dictée Audio Autocorrective
Ecoutez et écrivez

Cliquez sur l'un des liens suivants:

Identification du son [y] - Dictée

Identification du son /OE/ - Dictée
 
 
 

ÉTAPE  2
 

Ensuite, la carte de France

du site  Géographie de la France

va nous permettre de découvrir le relief, les fleuves et les régions françaises ...
 
 

 Question 1. Quelles sont les montagnes de France? 

     Question 2. Quels sont les principaux fleuves de France? 

 Question 3. Ecrivez le nom de trois régions françaises 
 
 

ÉTAPE  3

Maintenant, nous allons nous exercer dans la maîtrise de la langue française ...

Questionnaire autocorrectif (Grammaire - Lexique) 

Cliquez sur l'un des liens suivants:

Exercice AutoCorrectif sur l' article (Univ.de León)

VERBES (AutoC)  Mettez à l' indicatif présent

Exercice AutoC sur les noms de parenté. Univ. de León
 
 
 

ÉTAPE  4

     Enfin, nous allons visiter la ville de Paris et ses monuments ..
 


 

Cliquez sur le  Site Officiel de la Tour Eiffel
 

Consignes:

1. Dans la rubrique LA TOUR LUDIQUE, cliquez sur: 
Paris vu de la Tour
 

2. Utilisez la barre:

PRÉSENTATION       SÉLECTION D'UNE VUE       RECHERCHE D'UN LIEU
 

3. Cherchez et copiez dans le Blog l'une des images suivantes: 

- Basilique du Sacré-Coeur
- Musée du Louvre
- L'Arc du Triomphe
 

Si le lecteur web ne s'ouvre pas correctement, 
 CLIQUEZ  ICI  pour voir les images.

 

 
 
 
GRILLE MÉTHODOLOGIQUE

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE

Lieu / support / canal  salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel
Relation pédagogique  en présentiel ou à distance  /en autonomie / tâche pédagogique dirigée 
Niveau de langue  niveau débutant 
Type d'activité  parcours sur internet (cybeRallye) 
Tutorat / Autocorrection  à distance (voie plate-forme de travail collaboratif)
ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
d'après le Cadre européen de référence

COMPÉTENCES GÉNÉRALES
Savoir acquisition d' un certain niveau de culture générale, de savoir socioculturel et de prise de conscience interculturelle en relation avec l' activité: découverte de la France
Aptitutes et savoir-faire acquisition d'aptitudes pratiques et savoir-faire interculturels en relation avec l' activité: découverte de la France
Savoir-être développement des caractéristiques personnelles dans les différents contextes interculturels en relation avec l' activité: découverte de la France
Savoir-apprendre développement de la conscience linguistique, communicative et phonétique, ainsi que des aptitudes à l'étude en relation avec l' activité: découverte de la France

 
COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES
COMPÉTENCES LINGUISTIQUES
Compétence lexicale/sémantique acquisition du lexique et du sens des mots:  situer dans l'espace, demander et indiquer des directions, notions géographiques: lire une carte et le plan d'une ville 
Compétence grammaticale acquisition des catégories grammaticales:articles, noms géographiques, prépositions  
Compétence phonologique acquisition des sons: /OE/ [y] et [z] - Rythme et intonation
Compétence orthographie maîtrise de l'orthographe des mots proposés
Compétence orthoépique développement de la lecture à haute voix

 
COMPÉTENCES SOCIOLINGUISTIQUES
 Acquisition des marqueurs des relations sociales, des règles de politesse, des expressions de la sagesse populaire, des différences de registre, ainsi que la reconnaissance des dialectes et des accents francophones en relation avec l' activité: découverte de la France

 
COMPÉTENCES PRAGMATIQUESLINGUISTIQUES
 Développement de la capacité à organiser et à maîtriser des phrases, de la capacité à gérer et à structurer le discours et le plan du texte en relation avec l' activité: découverte de la France
 Développement des compétences fonctionneles ( les micro-fonctions, les macro-fonctions et les schémas d'interaction) en relation avec l' activité: découverte de la France
Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l'Europe, Didier, 2001. Consulté en mai 2005: Version HTML   http://culture2.coe.int/portfolio/documents/cadrecommun.pdf

 

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