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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES - FLE

CybeRallye: Séjour touristique en France

Aujourd'hui nous allons suivre l'emploi du temps de touristes en France.
Cliquez sur les images pour regarder les séquences vidéo,
puis réalisez les tâches proposées.

ÉTAPE 1

Rédigez un texte en répondant aux questions suivantes:
Où sont-ils?
Que font-ils?
Indiquez la saison, la période de la journée et l'heure.

ÉTAPE 2

Ecrivez un texte en répondant aux questions suivantes:
Où sont-ils?
Que font-ils?
Indiquez la saison, la période de la journée et l'heure.

ÉTAPE 3

Rédigez un texte en répondant aux questions suivantes:
Où sont-ils?
Que font-ils?
Indiquez la saison, la période de la journée et l'heure.

ÉTAPE 4

Ecrivez un texte en racontant la situation
(lieux, période, heure, actions)
et créez une conversation pour les personnages.

ÉTAPE 5
Production orale

- Enregistrez et répondez aux questions à l'aide d'un magnétophone web ou logiciel.
- Déposez le fichier audio/podcast ou indiquez le lien web en utilisant la fonction
"Commentaires" (blog, réseau ou plate-forme Moodle).

Séquences vidéo © Residéal - Brides les Bains

POUR ALLER PLUS LOIN
Consultez les pages web suivantes, puis rédigez dans le weblog un résumé de votre démarche:

Calcul et visualisation de votre itinéraire - Via Michelin
Consulter des plans des principales villes françaises - Mappy
Découvrir des régions françaises - Voyage virtuel (M. Ponterio)
Ressources et sites sur le tourisme

GRILLE MÉTHODOLOGIQUE

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE

Lieu / support / canal	salle d'ordinateurs / Internet / Blog / Moodle / Campus Virtuel
Relation pédagogique	en présentiel ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique dirigée
Niveau de langue	niveau débutant
Type d'activité	parcours sur internet (cybeRallye)
Tutorat / Autocorrection	à distance (voie plate-forme de travail collaboratif) ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
d'après le Cadre européen de référence

COMPÉTENCES GÉNÉRALES

Savoir	acquisition d' un certain niveau de culture générale, de savoir socioculturel et de prise de conscience interculturelle en relation avec l' activité: séjour touristique en France
Aptitutes et savoir-faire	acquisition d'aptitudes pratiques et savoir-faire interculturels en relation avec l' activité: séjour touristique en France
Savoir-être	développement des caractéristiques personnelles dans les différents contextes interculturels en relation avec l' activité: séjour touristique en France
Savoir-apprendre	développement de la conscience linguistique, communicative et phonétique, ainsi que des aptitudes à l'étude en relation avec l' activité: séjour touristique en France

COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES

COMPÉTENCES LINGUISTIQUES

Compétence lexicale/sémantique	acquisition du lexique et du sens des mots: rapporter des actions, exprimer le temps, situer dans l'espace, demander et indiquer des lieux.
Compétence grammaticale	acquisition des catégories grammaticales: expressions de temps, prépositions et adverbes
Compétence phonologique	acquisition des sons: /OE/, voyelles nasales, [] et [R] - Rythme et intonation
Compétence orthographie	maîtrise de l'orthographe des mots proposés
Compétence orthoépique	développement de la lecture à haute voix

COMPÉTENCES SOCIOLINGUISTIQUES

Acquisition des marqueurs des relations sociales, des règles de politesse, des expressions de la sagesse populaire, des différences de registre, ainsi que la reconnaissance des dialectes et des accents francophones en relation avec l' activité: séjour touristique en France

COMPÉTENCES PRAGMATIQUESLINGUISTIQUES

Développement de la capacité à organiser et à maîtriser des phrases, de la capacité à gérer et à structurer le discours et le plan du texte en relation avec l' activité: séjour touristique en France

Développement des compétences fonctionneles ( les micro-fonctions, les macro-fonctions et les schémas d'interaction) en relation avec l' activité: séjour touristique en France

Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l'Europe, 2001 http://www.coe.int/T/DG4/Linguistic/Source/Framework_FR.pdf

3. PROCESSUS

Voir: ÉTAPES 1 à 5

4. PISTES ET CONSEILS

Voir: Pour aller plus loin

5. RÉSULTATS

Les étudiants déposent leurs textes/travaux dans les "Commentaires" du Blog/Réseau social.
Les enregistrements Audio sont dans les espaces podcasts, signalés par des liens ou des lecteurs audio.

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