LANGUE  FRANÇAISE
 Martine Dubreucq  Le cartable connecté
 
 
ANALYSE
    Portails pédagogiques pour le FLE
 
      ENSEIGNEMENT
     Cours à distance  WEBPRATIQUE - FLE
INTERNET
  Carmen Vera, L'Internet en classe de FLE
T O U R D E T O I L E
ngc2997
nº 6

février 2003

http://flenet.rediris.es/tourdetoile/
       LITTÉRATURE
   Albert Camus / Dossier France Culture
                           LIENS
 
FORMATION
Cours pour les professeurs de FLE
 
 ACTIVITÉS
  Les monstres. Jeu de piste
 


 
 
Tourdetoile. index
TICE, LANGUE ET CULTURE FRANÇAISES SUR INTERNET

 
 

LANGUE FRANÇAISE

     Le cartable connecté
Martine Dubreucq

   Le cartable connecté s'adresse en priorité aux enseignants et aux étudiants de FLE et ne prétend pas à l'exhaustivité. Lors de sa création en 1997, il se voulait un choix serré et très subjectif de ressources pour se démarquer des grands sites portails avec leurs listes interminables de ressources sans véritable hierarchie.

  Il s'est construit autour des besoins des enseignants: besoins de modèles d'usages d'Internet en classe  (activités, projets collaboratifs, sites spécialisés) besoins de formation continue (perfectionnement linguistique, listes de diffusion, culture française, textes et revues, formation technique, évaluation). 

   Au fil du temps, le site a accordé plus de place à l'actualité du FLE avec une page actualité chaque mois et s'est enrichi de rubriques comme celle sur l'évaluation. Contrairement à un grand nombre de sites portails, notamment canadiens ou américains, les ressources proposées essaient de rester en rapport avec la situation de la majorité des enseignants dans le monde : un environnement technologique souvent limité et des conditions d'enseignement avec les nouveaux outils difficiles. Il tente de limiter aussi les adresses vers des activités avec des consignes en anglais, sachant que bon nombre d'enseignants ne se servent pas de cette langue mais cette orientation apparaît de plus en plus vaine
 


 
 

 Le cartable connecté
http://www.fle.fr/ressources/index.html


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ENSEIGNEMENT

Webpratique  FLE - Université de León
Premiers pas sur Internet dans l' enseignement du Français langue étrangère 
Cours d' initiation à Internet comme outil pédagogique pour la classe de FLE
http://cvu.rediris.es/pub/bscw.cgi/0/304845
                     Introduction au cours de formation à distance
 

Webpratique FLE - Université de León est un cours de formation à distance qui a les objectifs suivants:

  • découvrir et utiliser les outils des nouvelles technologies (TIC) dans l'enseignement. Ainsi:
  • Nom du site:
    Adresse URL:
    Date de création / Actualisations
                                                       Auteur Non Parfois   Oui
    1. L'auteur de la page est identifié - - -
    2. L' auteur se présente (compétences, appartenance à une institution ou établissement public ou privé) - - -
    3. Son adresse électronique ou postale est disponible - - -
    Contenu Mal Moyen Bien
    1. Présentation et organisation de l' information  - - -
    2.Travail de documentation: sources, références, renouvellement - - -
    3. Analyse critique (évaluation des sites ou des ressources) - - -
    Intérêt pédagogique Peu Moyen Bien
    1. Documents, matériels et activités pédagogiques - - -
    2. Espaces de communication (liste, forum, chat) - - -
    3. Originalité et apports méthodologiques. Travail de recherche    -      -      -
      Avant d'aborder l'analyse des différents Portails pédagogiques nous avons procédé à une division fondamentale pour établir la différence entre (Voir Flenet: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/documentacion.htm#Apprentissage ):

             1. Sites / Portails spécifiques pour le FLE

                   2. Sites / Portails pour la langue ou la culture françaises
     

      Dans notre sélection par ordre alphabétique des Portails pédagogiques - FLE  on a retenu tous ceux qui ont obtenu des résultats acceptables ou remarquables en privilégiant leur contenu, utilité pédagogique pour le FLE et renouvellement de la documentation.

    Atabekian, C. (2002-2003) Weblettres - FLE
                      http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=1&rubrique=42
    Dubreucq, M. (nd)  Le cartable connecté
              http://www.fle.fr/ressources/index.html
    EDUCASUP-Français Langue Etrangère  (nd)
    http://www.ens-lsh.fr/labo/plurapp/educasup/sitefle/index.htm
    FRANC PARLER (nd) La communauté mondiale des professeurs de français
                         http://www.francparler.org/cgi/index.pl
     F I P F  Fédération Internationale des professeur de françaishttp://www.fipf.org/
    Girona, G. (1996-2003) Pages de l'APFC   Assoc. Prof. de français de Catalogne
                       http://www.xtec.es/~sgirona/index.htm 
    Lebeaupin, T. (1998-2003) F.L.E.  Sitographie
                            http://perso.wanadoo.fr/fle-sitographie/
    Netter, C. (1995-2002) ClicNet
                   http://www.swarthmore.edu/Humanities/clicnet/index.html
    Nieto, J. (nd)   Au coin du FLE
                       http://personales.mundivia.es/jcnieto/
    Paulsen, J. (1995-2003) Le Quartier français du village planétaire
         Université de Richmond    http://www.richmond.edu/~jpaulsen/gvfrench.html 
    Schneider, A. (nd)  Le monde du FLE : Sitographie, netothèque?
                 http://fle.asso.free.fr/liens/ 
    Weinachter, H. (nd)  Le point du FLE   Centre de Langues/Univ.d'Oulu - Finlande.
                            http://cc.oulu.fi/~hweinach/pointfle/
    TOILBERTA (nd)  L'enseignement du français langue seconde assisté par ordinateur
                          http://www.2learn.ca/toile2/toileberta.html
     
    Tomé, M. (1999-2003)FLENET. Français langue étrangère et Internet
                   Université de León      http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/
    Vera, C. (1998-2003)  Recursos docentes en Internet. Para Francés
                     http://platea.pntic.mec.es/~cvera/recursosfrances.htm
    WEBOSCOPE  Ressources en didactique du FLE (nd) Academische Lerarenopleiding 
                   Romaanse  K.U.Leuven     http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/ 
          Vous pouvez consulter d'autres données sur ces Portails pédagogiques - FLE, ainsi que le reste des Sites / Portails pour la langue ou la culture françaises dans la rubrique: FLENET. Langue Française: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/documentacion.htm

    Cette étude a été réalisée dans le cadre du Projet de Recherche de l' Université de León (Espagne): FLENET Français langue étrangère et Internet
     
     

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    LITTÉRATURE

     Dossier Albert Camus /France Culture
      Radio France. La Radio du Livre
      http://www.radiofrance.fr/chaines/france-culture/speciale_camus/emission.php


                                      .
     
     

     
      Ecouter l' emission
     http://www.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/carnet_nomade/son/camus.ram
                                      .
     
     
     Radio France . La Radio du Livre. Dossiers
     http://www.radiofrance.fr/divers/thematiques/radiodulivre/dossiers
     

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    ACTIVITÉS

    Les monstres. Collège / Jeu de piste (SCÉRÉN - CNDP)
     http://www.cndp.fr/secondaire/interdiscipline/jeuxdepiste/lesmonstres/presentation.htm
     

    Fonctionnement   http://www.cndp.fr/secondaire/interdiscipline/jeuxdepiste/fonctionnement.htm
    Le Principe: Un « Jeu de piste » constitue une séance. Il est conçu pour être réalisé par les élèves en 50 minutes. Chaque élève ou groupe d'élèves travaille et avance dans la découverte du thème à son rythme.
    Une partie se joue en plusieurs étapes, toutes liées à un même thème ; à chacune correspond un site Internet traitant de l'un des aspects du thème. Des questions hiérarchisées et progressives amènent l'élève à parcourir une ou plusieurs pages du site dans le cadre d'une recherche ponctuelle et à se constituer un stock d'informations et de connaissances sur le sujet.
    La résolution d'une énigme permet le passage d'une étape à la suivante. Il s'agit pour les joueurs de trouver un mot-clé qui, soit figurera dans le nom du site, soit « autorisera » l'enseignant à donner le nom du site.

    Mise en œuvre: Distribuer le questionnaire aux élèves soit dans son intégralité, soit au fur et à mesure de son déroulement : découper la fiche élève ou proposer des fichiers informatiques successifs (les étapes du questionnaire) auxquels les élèves devront savoir accéder (compétence B2i).
    Les réponses au questionnaire peuvent se faire sur papier ou directement sur le Wordpad de Windows (ou tout autre traitement de texte) ouvert en parallèle et permettant le couper-coller.
    La rédaction peut se faire avec l'outil informatique : on imprimera alors le document à rendre ou bien on le sauvegardera sous forme de fichier consultable par l'enseignant (compétences B2i)
            .


        Compétences:
                                   Niveau 1:
    - « Maîtriser les premières bases de la technologie informatique »
    - « Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques »
    - « Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte »
    - « Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (cédérom, dévédérom, site Internet, )
    - « Je sais consulter un cédérom, un dévédérom ou un site Internet pour trouver l'information que je recherche »
    - « Je sais copier, coller ou imprimer l'information que j'ai trouvée » ;
    - « Lorsque j'ai trouvé une information, je recherche des éléments qui permettent d'en analyser la validité (auteur, date, source...) ».
     
                                  Niveau 2:
    - « S'informer et se documenter »
    - « Je suis capable d'utiliser les principales fonctions des navigateurs  »
    - « Organiser des informations » :
    - « Dans l'environnement informatique de l'établissement scolaire, je suis capable de sauvegarder ou chercher une information à un endroit qui m'est indiqué »
    - « Je suis capable de localiser une information donnée (fichier, adresse électronique, signet) »

    © SCÉRÉN - CNDP - Jeux de pistes / Les monstres
    Crée en octobre 2002. Actualisé en janvier 2003 - Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, privé ou scolaire
     

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    FORMATION

     
    Didáctica de la lengua francesa en la ESO y Bachillerato.
    Curso de formación del profesorado. Consejería de Educación y Cultura / Junta de Castilla y León / Universidad de Salamanca.  Avila 2003

     

     
            COORDINACION:   Angela Flores García   y  Carmen Sanchez Bachiller

            LUGAR DE CELEBRACIÓN: Escuela Universitaria de Educación de Avila
     

                                                                     PROGRAMA

    - Día 28 de enero, martes: "Voyages à travers la langue française: approche des littératures franciphones"
                                             Ponente: Dª. Carmen Garcia Cela.

    - Día 4 de febrero, martes: "Fonética y lectura: Estrategias cognitivas y lúidicas"
                                             Ponente: D. Justo Bolekia Boleká.

    - Día 6 de febrero, jueves :"Quelques exemples d'élaboration d'écrits touristiques pour la classe de
                      français           Ponente: Dª. Valerie Collin.

    - Día 11 de febrero, martes: "Descansar del francés con ... matematicas en francés? "
                                             Ponente: Dª. Danielle Dubroca.

    - Día 18 de febrero, martes: "Civilisation: approche sémiotique de quelques topoï de l'imaginaire
                     français"           Ponente: Dª. Sylvie Le Bolay

    - Día 20 de febrero, jueves: "Le français familier. Comment parle-on de nos jours?"
                                             Ponente: Dª. Danielle Dubroca.

    - Día 25 de febrero, martes: "Naviguer, communiquer et apprendre le français avec Internet"
                                             Ponente: D. Mario Tomé.

    - Día 27 de febrero, jueves: "La Grammaire en s'amusant"
                                              Ponente: Dª Belén Llorente.
     



     

    Novedades en literatura, fonética y gramática francesas. Estrategias y herramientas de aprendizaje.
    Curso de formación del profesorado. Consejería de Educación y Cultura / Junta de Castilla y León / Universidad de Salamanca.  Zamora 2003


            COORDINACION:   Angela Flores García   y  Mª Nieves Petit Matías

            LUGAR DE CELEBRACIÓN: Campus "VIRIATO" de Zamora
     

                                                      PROGRAMA

     Día 27 de enero: "Descansar del francés con ...matematicas en francés?"
                     Ponente: Dª. Danielle Dubroca. USAL

     Día 29 de enero: "Battements de la langue française: les littératures francophones de la Suisse,
               du Québec et du Maghreb".    Ponente: Dª. Carnlen Garíaa Cela. USAL

     Día 3 de febrero: "Le roman français au tournant du siècle".
                     Ponente: Dª. Amelia Gamoneda Lanza. USAL.

     Día 5 de febrero: "Petite fabrique de jeux de communication".
                    Ponente: Dª Nathalie Hannecart. USAL

     Día  10 de febrero: "La fonética y la comunicaci6n. Estrategias."
                    Ponente: D. Justo Bolekia. USAL

     Día 12 de febrero: "Français familier y español coloquial. Dos modalidades paralelas."
                    Ponente: Dª. Danielle Dubroca. USAL

     Día 19 de febrero: "Exploitation de l'image fixe en classe deFLE, un complément ludique des
              méthodes  traditionnelles utilisées en classe"
                      Ponente:   Dª. Sylvie Le Bolay. Institut Français de Madrid

     Día  24 de febrero: "Quelles stratéoies d'apprentissage peut-on mettre en oeuvre dans nos classes
             de FLE?"       Ponente: D. Pedro Lacámara. USAL

     Día  26 de febrero: "Ressources et outils pour le FLE sur Internet".
                   Ponente:  D. Mario Tomé.  Univ. de León.
     

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    Tourdetoile. index

    TOURDETOILE
    TICE, langue et culture françaises sur Internet

    FLENET  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/
    Courrier:   mtflenet(A)yahoo.es

    Flenet RedIRIS