EDUfrançais2005

26 janvier 2005

Activité: Autour du film "Un long dimanche de fiançailles"

Activité: UN LONG DIMANCHE DE FIANCAILLES

 

GRILLE MÉTHODOLOGIQUE
 

Lieu / support / canal	salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel
Relation pédagogique	en présentiel ou à distance  /en autonomie /  tâche pédagogique dirigée
Niveau de langue	intermédiaire / avancé
Type d'activité	activité pédagogique
Tutorat / Autocorrection	a distance en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

 

OBJECTIFS DE L'ACTIVITÉ
 
 

Objectifs de communication	Morpho- syntaxe	Lexique	Pronon- ciation	Culturel	4 compétences
• Savoir exprimer ses sentiments • Savoir faire des hypothèses	• Le conditionnel	• Les sentiments • Expressions idiomatiques	• Intonation d’un récit.	• La Guerre 14-18	- CE / EE  - CO

TÂCHE 1

  Visionnez la bande-annonce du film Un long dimanche de fiançailles de Jean-Pierre Jeunet

• Sans le son, répondez à ces questions: 

Quels sont les personnages présents à l’écran?
Réponse :
A quelle époque se déroule l’action ?
Réponse :
Dans quel pays ?
Réponse : 
Quels sont les thèmes principaux du film ?
Réponse :
Que semble chercher l’héroïne du film ?
Réponse :
A votre avis,pourquoi ?
Réponse :

Télécharger la bande-annonce [ ICI ]

• Visionnez le film une seconde fois et complétez vos réponses:

-Quels sont les personnages présents à l’écran?
Réponse 
-A quelle époque se déroule l’action ?
Réponse 
-Dans quel pays ?
Réponse 
Quels sont les thèmes principaux du film ?
Réponse 
Que cherche l’héroïne du film ?
Réponse 
Pourquoi ?
Réponse 

• Répondez aux questions suivantes :

Quelle est la dernière réplique de la bande-annonce ?
Réponse :
Qu’est-ce que cela signifie ?
Réponse :

Inventez deux expressions sur le même schéma :
Avec des « si » on pourrait……………………………….
Réponse :

• Imaginez un court dialogue entre Mathilde et Manech au moment de leur séparation
Réponse :
 
 

TÂCHE 2   Dictée

Cliquez [ ICI ]  Ecoutez et écrivez.
 
 
 

TÂCHE 3 Auto-évaluation

• Prenez le temps de répondre à ces questions sur le cours d’aujourd’hui

Ce que j’ai appris :

Ce que je savais déjà :

Ce que j’aimerais approfondir :

Je m’interroge sur :

---

Sommaire Flenet RedIRIS
 

Français langue étrangère et Internet (FLENET)

Copyright ©  2005

FLENET RedIRIS - Virginie Trémion

19 janvier 2005

Expérience / laboratoire FLENET

 

CyberRallye à distance

 

Aujourd'hui nous essayerons un cybeRallye à distance

en utilisant le Chat - FLENET

 

 CONSIGNES:

1. Dans le Campus Virtuel - FLE, nous entrerons dans le Café, en cliquant sur le lien suivant:

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/BSCWprojet/information.html#cafe

 

2. Puis, cliquez sur FLENET CHAT 

Entrez ici  FLENET  CHAT

Cliquer sur le lien FLENET CHAT
Remplir la fenêtre: Pseudo
Cliquer sur:   Chattez
Une fenêtre s'ouvre.  Ecrivez dans:   Tapez votre message ici

 

 

3. Quand nous serons tous dans la salle de conversation en direct (CHAT),

vous recevrez les indications précises pour réaliser votre CybeRallye à distance.

Bonne route !

 

18 janvier 2005

Activité internet: A la rencontre de chanteurs

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES - FLE  

A la rencontre de chanteurs

GRILLE MÉTHODOLOGIQUE 
   

Lieu / support / canal	salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel
Relation pédagogique	en présentiel ou à distance  /en autonomie /  tâche pédagogique dirigée
Niveau de langue	intermédiaire / avancé
Type d'activité	tâche sur internet
Tutorat / Autocorrection	en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant

  OBJECTIFS DE L'ACTIVITÉ 

 

Répondez à ces questions:

- Connaissez-vous des chanteurs français ou plus généralement francophones ?

- Pouvez-vous en citer 3 ainsi que le titre d’une de leurs chansons?
1/
2/
3/

- Expliquez  en quelques lignes quel type de musique vous aimez ou vous n’aimez pas.
Réponse :
 
 

ACTIVITÉ   2

 Visite et comparaisons de sites 

- Donnez le nom de quatre informations qu’il est possible de trouver sur un site de chanteur :

Exemple : la date et le lieu de naissance

1/
2/
3/
4/

- Complétez alors le tableau ci-dessous à l’aide de vos rubriques.

- Rendez-vous ensuite sur les sites de deux chanteurs francophones 
et trouvez ces informations.

Axelle Red: http://www.axelle-red.com/fr/

Alain Souchon: http://www.alainsouchon.net/

Informations	Axelle Red	Alain Souchon
Exemple : date et lieu de   naissance	Née le 15 février 1968 à Hasselt en Belgique.	.
.	.	.
.	.	.
.	.	.
.	.	.

 

ACTIVITÉ   3

Clip vidéo d’Axelle Red

- Coupez le son de votre ordinateur.
- Suivez :

http://www.axelle-red.com/fr/discover/faceafaceb/jemefacheclip_pop56.html

Et téléchargez le clip vidéo d’Axelle Red intitulé « Je me fâche ».

Si le lien ne fonctionne pas CLIQUEZ ICI

- Répondez à ces questions en formulant des phrases complètes

1/Où se passe la scène principale au début du clip?
 Réponse :

Citez trois noms d’objets qui vous permettent de justifier votre réponse :
Réponses :

-
-
-

 2/A votre avis, pourquoi Axelle est-elle dans cet état? 
Formulez votre réponse à l’aide de « peut-être », de « peut-être que » ou d’ « il est possible que ».
Réponse :
 

 3/ Faites l’inventaire des vêtements portés par Axelle dans le clip.
Réponse :
 

4/ Qu’est-ce que symbolise le saut final d’Axelle ?
Réponse :
 
 

- Regardez une seconde fois le clip mais cette fois-ci activez le son.

- Vrai ou faux ? soulignez la lettre correspondante.

1.  Axelle s’adresse à  sa meilleure amie : V-F
 

2. « La vache !», expression argotique, peut se remplacer par « ouf ! » : V-F
 

3. Dans la chanson Axel a un enfant: V-F
 
 

ACTIVITÉ   4

Sur les paroles de la chanson

- Faire l’inventaire des formes contractées de l’oral (chute du "e" muet, chute de consonnes …).

Réponses :
 

- Pourquoi Axelle se fâche-t-elle ? Essayer de reformuler le texte.

Paroles:

Une femme En panne Une mère Qui exagère C'est tout c'que je sais C'est tout c'que j'ai fait Un moment, trop longtemps J'ai oublié Qui tu es Trop tard T'avais déjà fait ta part Mon coeur s'en va Tu ne l'attrapes pas {Refrain:} J'me fâche quand je pense A tout c'qu'on aurait pu faire Les milliers de jours de notr'vie J'me fâche quand je pense Qu'on aurait pu l'éviter Si j'avais pas eu les yeux fermés La vache quand tu m'prends Dans tes bras que tu m'confies Q'je resterai ton style de fille J'me fâche J'me fâche Une femme J'revis Un peu pour moi Toi Tout c'que j'dis C'est tout c'que je suis Je t'aime Mais si Mon coeur s'en va Tu ne l'attrapes pas Une femme En panne Une mère Qui exagère C'est tout c'que je sais C'est tout c'que j'ai fait

Un moment, trop longtemps J'ai oublié Qui tu es Trop tard T'avais déjà fait ta part Mon coeur s'en va Tu ne l'attrapes pas {au Refrain} J'me fâche J'me fâche Une femme J'revis Un peu pour moi Toi Tout c'que j'dis C'est tout c'que je suis Je t'aime Mais si Mon coeur s'en va Tu ne l'attrapes pas {au Refrain} J'me fâche quand je pense Que l'enfant qu'on a eu à 2 N'nous verra jamais heureux J'me fâche quand je pense Aux roses que tu arroses Le vent les a emportées La vache quand je sens Ton parfum pourquoi mentir Je vais pas m'en sortir J'me fâche J'me fâche Chanson : Axelle Red - Je me fâche Paroles : Axelle Red Maison de production : Virgin

Pour aller plus loin :

Site TV5- fiche artiste d’ Axelle Red sur :
http://www.tv5.org/TV5Site/musique/fiche_artiste.php?id_artiste=159

Sommaire Flenet RedIRIS
  Français langue étrangère et Internet (FLENET) Copyright ©  2005 FLENET RedIRIS - Virginie Trémion  

12 janvier 2005

RALLYE INTERNET SPECIAL NOEL

Les objectifs du parcours 

 Mobiliser la compréhension écrite et orale.

Apprendre à effectuer une recherche d'informations sur Internet (consigne).

Enrichir le lexique.

Développer des stratégies de lecture sur Internet.

Se familiariser avec des pratiques culturelles francaises.

Rechercher des informations sur Internet.

 Travailler en autonomie.

 Objectifs de communication

Savoir argumenter : discuter et donner son opinion.

Savoir raconter une histoire.

Savoir décrire.

---

Présentation:

Vous allez en découvrir un peu plus sur  Noël et ses marchés en France, Belgique et Suisse et vous plonger dans l'ambiance festive à quelques jours des fêtes grâce à notre Rallye spécial Noël ! Bonne découverte !

 

1/ Vous partez à la visite d'un marché de Noël :

 http://www.lyoba.ch/galeries/marche-de-noel/

où vous découvrirez un diaporama de Noël.

 

Observez les stands photographiés et citer 5 articles que vous souhaiteriez y acheter :

__une lampe________________

___du vin_______________

__des bougies________________

____des pierres______________

____un foulard______________

2/Télécharger une petite animation de Noël intéractive sur:

http://www.rire-et-sourire.com/Autre/Liste/Exe/Noel_Jackie_Lawson.zip

et suivez les indications à l'écran !

Quel message écrit apparaît à l'écran à la fin de l'animation?

Réponse:_______________joyeux noël____________________________________

Vous pouvez également l'envoyer à vos amis pour leur souhaiter d'excellentes fêtes…

3/ Tranquillement installé(e) au coin de votre cheminée vous décidez d'écouter un conte de Noël….

Marche à suivre:

• vous irez sur le site :

http://www.arteradio.com/tuner.html

• Dans la fonction « recherche » en bas de la page, inscrivez « noel » et cliquez sur « rechercher ».

Une page s'affiche alors avec une liste de boutons sur lesquels sont inscrits des mots ou des lettres.

• Sélectionnez celui avec la lettre O de la dernière ligne. Vous pourrez alors écouter le conte intitulé Largué

Vous pouvez ainsi en cliquant sur le bouton lecture à gauche de l'écran écouter ce conte.

Veillez à ce que le son de l'ordinateur soit bien actif.

Choisissez la réponse correcte et soulignez là:

-Où était le père Noël durant 27 ans ?

• En Amérique du Sud
• Dans l'arctique
• Sur une île déserte

-Comment est-il rentré ?

• A pied
• En bateau
• A vélo

-Qu'est-ce qui a changé durant son absence ?

• Les enfants
• la date de Noël
• Les méthodes de travail

- Qui effectuent maintenant la distribution des cadeaux ? 

• Des sosies
• Les mères Noël 
• Les patrons des supermarchés

- Grâce à quels outils de travail ? 

• Une fourgonnette
• Des caddies électroniques
• Un ordinateur portable et un traîneau électrique                     

- Que doivent signer les gens ?

• Le chèque
• Le reçu
• Un autographe

- Que laissent-ils parfois au père Noël ? 

• Un pourboire
• Un sucre 
• Un verre de vin

Vous avez entendu parler de saint Nicolas…mais qui est-ce ?

Connaissez-vous la véritable histoire du Père Noël ? Si vous souhaitez en savoir d'avantage, dirigez-vous vers  la page : http://www.joyeuse-fete.com/joyeux-noel/perenoel.html

Ce rallye a été crée par Virginie Trémion.

Rallye Les châteaux forts

Aujourd'hui nous allons réaliser un

JEU DE PISTE / RALLYE

  Les  jeux de piste  (course au trésor, rallye, cyberbalade) invitent à participer à un processus de quête, de création ou même de discussion et ils peuvent constituer une vraie tâche pédagogique.
 

Les châteaux forts:

 http://www.cndp.fr/secondaire/interdiscipline/jeuxdepiste/chateauxforts/presentation.htm

A partir du Site web: 

http://lesroutesdavalon.free.fr/moyen/chateau.php3

Étape 1 - Le château forteresse

Question 2
Sur le plan du château de Lancelevée, à quoi correspond le n° 1 ? (deux réponses)

Question 3
a) Quel est le nom de la butte sur laquelle est édifié le château à partir de la fin du Xe siècle ?
b) Quels sont les éléments qui constituent la première ligne de défense de l'ouvrage ?
c) À quoi sert le donjon ?

Question 4 
a) À partir de quel siècle les châteaux en pierre remplacent-ils les châteaux en bois ?
b) D'après vous, quels sont les avantages de ce nouveau matériau ?

Étape 2 - Le château fort et son environnement

Question 1
Quels sont les deux usages des châteaux forts ?

Étape 3 - Gens du château

Question 2

Vous nous trouverez dans le paragraphe « Vie sociale », qui sommes-nous ?
1. « Le seigneur m'a confié une terre paysanne pour que je la cultive. »
2. « Je m'occupe des armes et du cheval de mon seigneur. »
3. « Seigneur moi-même, j'ai reçu une terre d'un seigneur plus puissant au cours de la cérémonie de l'hommage. »
4. « Je porte ce titre depuis la cérémonie de l'adoubement. »

 

 

15 décembre 2004

Texte corrigé

Chère Charlotte, je ne peux me résoudre à te parler de vive voix de ce qui me préoccupe et je ne peux plus te le cacher, alors j'ai décidé de t'écrire. Depuis que je te connais, je ne cesse de me remettre en question. Tu l'as sans doute remarqué, je me vante souvent de ma vie d'éternel célibataire et de mes nombreuses conquêtes éphémères. Mais la vérité, c'est que ma vie me semble bien triste quand je la compare à celle que je pourrais mener avec toi. Le premier jour que je t'ai vue, je t'ai tout de suite trouvée séduisante; cependant, je n'ai pas osé aller vers toi. J'ai appris à te connaître petit à petit et je t'appréciais chaque jour davantage. Aujourd'hui, je ne cesse de penser à toi. Je me surprends parfois à rêver d'avenir, de choses auxquelles je n'aurais jamais cru songer un jour... Charlotte, je suis amoureux de toi. J'aimerais beaucoup entreprendre une relation sérieuse avec toi. J'ose espérer que cette proposition ne te semblera pas complètement farfelue et que tu accepteras de me rencontrer vendredi, à 17 h, au café Chez Julien. J'aimerais discuter avec toi de mes sentiments et, bien sûr, de ce que tu en penses.

TÂCHE : Texte à erreurs ( GRAMMAIRE, SYNTAXE)

TÂCHE :  Trouvez les erreurs dans le texte  ( ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE, SYNTAXE) Cliquez sur les liens suivants:  Dictées à trous  http://www.olf.gouv.qc.ca/ressources/auto_eval/index.html 12 février 2004 - Charles et Charlotte

Consigne : trouvez et corrigez les dix erreurs contenues dans le texte suivant.

Chère Charlotte, je ne peux me résoudre à te parler de vive voie de ce qui me préoccupe et je ne peux plus te le cacher, alors j'ai décidé de t'écrire. Depuis que je te connais, je ne cesse de me remettre en questions. Tu l'as sans doute remarqué, je me vente souvent de ma vie d'éternel célibataire et de mes nombreuses conquêtes éphémères. Mais la vérité, c'est que ma vie me semble bien triste quand je la compare à celle que je pourrais mené avec toi. Le premier jour que je t'ai vu, je t'ai tout de suite trouvée séduisante; cependant, je n'ai pas oser aller vers toi. J'ai appris à te connaître petit à petit et je t'appréciais chaque jour d'avantage. Aujourd'hui, je ne cesse de penser à toi. Je me surprend parfois à rêver d'avenir, de choses auxquels je n'aurais jamais cru songer un jour… Charlotte, je suis amoureux de toi. J'aimerais beaucoup entreprendre une relation sérieuse avec toi. J'ose espérer que cette proposition ne te semblera pas complètement farfelue et que tu accepteras de me rencontrer vendredi, à 17 h, au café Chez Julien. J'aimerais discuter avec toi de mes sentiments et, bien sur, de ce que tu en penses.

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01 décembre 2004

Rallyes: Parcours EduFLE.net

RESSOURCES    http://flenet.rediris.es/actipedago.html#tachescenarios Tâches / Scénarios Simulations Ecriture  collective Jeux de piste/ Rallyes Exercices/ D'autres   Rallyes Internet pour la classe de FLE http://www.edufle.net/rubrique64.html Articles Les Pays de la Loire Faites décourvrir à vos élèves cette superbe région grâce à ce parcours internet sur les Pays de la Loire Découverte de la Martinique Parcours internet pour faire découvrir à vos élèves la Martinique. La Lorraine Faites partir vos étudiants à la découverte de la Lorraine grâce à ce parcours internet. Parc de la Camargue Parcours internet pour faire découvrir le Parc de la Camargue à vos éleves. Partons à la découverte de la région Picardie Parcours internet pour faire connaître à vos élèves la Picardie. La Bretagne Partez à la découverte de la Bretagne grâce à ce parcours internet.

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17 novembre 2004

Tâche: Recherche documents vidéo et audio

Aujourd'hui nous allons chercher sur internet des sites

où nous pourrons regarder la télé ou bien écouter une émission de radio.

MÉTHODE de votre travail:

- Indiquez le nom et l'adresse du site ou le titre de l'émission

- Résumez et présentez le sujet de l'émission

Par exemple:

Les journaux en video de France 2

http://videojts.france2.fr/

Résumé: Journal avec toutes les dernières informations de la journée dans le monde et en France

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10 novembre 2004

Evaluer / Analyser des ressources Internet

Introduction au cours Livre WEBPRATIQUE - FLE Méthodologies Moteur de Recherche RedIRIS - Questions Index FLENET Campus Virtuel FLE Cours en ligne

FLENET -  Laboratoire d'expériences pédagogiques Leçon nº 2: Évaluer et analyser des ressources FLE Mode d'emploi

RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES:

1. Quels sont les critères de classification des ressources Internet en relation avec le Français langue étrangère?
 

2.  Cliquer sur le lien Grille d'analyse d'un site FLE pédagogique
    Copiez et appliquez cette grille à l'un des suivants Portails pédagogiques
 

3.  Consultez les Critères de sélection et d'analyse des cours de français sur Internet
   Copiez et appliquez ces critères pour analyser l'un des cours de français qui se trouvent dans la rubrique  Cours et produits apprentissage FLE

ANALYSE DU SITE:

Canal Rêve (2000)
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/index.htm

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