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1.
Activités/Scénarios de présentation
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A/S 1:
Répondre à un message de
présentation. Bonjour /
coordonées / Au revoir
A/S 2: Répondre à un
texte avec des questions
A/S 3: Présenter
votre ville ou région
-
Situation géographique et carte
-
Aspects culturels (histoire, art,
littérature)
-
Aspects touristiques (loisirs, gastronomie,
sports)
Entrer dans votre blog,
réseau ou plate-forme (Moodle)
- Préparation de votre travail
- Naviguer et rechercher sur Internet
- Redaction et
composition
- Envoyer le
message au professeur
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2.
Activités/Scénarios d' information
/ demande
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A/S 1: Ecrire un
message pour communiquer une information:
lien, documentation, travail en
collaboration,etc
Exemple: Présentation d'une ville ou
région en équipe
Chaque étudiant s'occupe d'un contenu:
-
Situation géographique et carte
- Aspects culturels (histoire, art,
littérature)
- Aspects touristiques (loisirs,
gastronomie, sports)
- Entrer
dans votre blog ou réseau éducatif
- Naviguer et rechercher sur Internet
- Préparer le thème assigné
- Envoyer votre travail aux autres membres.
- Mise en commun / Discussion
- Elaborer la présentation définitive
- Envoyer le résutat au professeur
A/S 2: Ecrire un
message de demande d' information
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3. Faire des exercices en
ligne
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4.
Activités / Tâches de recherche
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Elaboration d'un
Manuel de grammaire
(niveau
débutant)
Etapes /
Méthode
1. Recherche
des ressources sur la grammaire
2. Analyse y
sélection des ressources sur la
grammaire
3. Rédaction
/ Composition du travail
4.
Organisation du
travail: A) Théorie B)
Pratique
5. Théorie:
Présentation, Définitions et
Tableaux
6. Pratique:
Exercices intéractifs /
autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le
travail dans votre dossier
personnel (Mode
d'emploi)
8. Evaluation
par le professeur
9. Mise en
commun (enseignant et étudiants)
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Elaboration
d'un Manuel de prononciation
(niveau
débutant)
Etapes /
Méthode
1. Recherche
des ressources sur la phonétique
2. Analyse y
sélection des ressources sur la
phonétique
3. Rédaction
/ Composition du travail
4.
Organisation du
travail: A)
Théorie B) Pratique
5. Théorie:
Présentation, Définitions et
Tableaux
6. Pratique:
Exercices intéractifs /
autocorrectifs et traditionnels
7. Déposer le
travail dans votre dossier
personnel (Mode
d'emploi)
8. Evaluation
par le professeur
9. Mise
en commun (enseignant et étudiants)
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A/S
1: Proposer site, blog,
podcast et des questions.
Répondez aux
questions
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A/S 2:
Jeu / Recherche :
1. à partir du site
FLENET
2.
à partir d'un moteur de
recherche
Chercher suivant les modèles
Rubrique + Extrait texte +
adresse Internet
I.
sur la une d' un journal
français (2
nouvelles/événements)
II. un
texte sur un écrivain
français
III. un
cours de français
IV. une
université française
V.
un programme radio ou télé
VI. un
musée
VII. un
extrait sonore (audio)
VIII. un
forum de discussion |
I. un
personnage (histoire, art,
littérature, cinéma, sport,
etc)
II. un
animal / végetal
/ minéral
III. une
chose: la
maison
IV.
une famille
V.
un métier
VI.
les nourritures /
repas
VII. les
moyens de transport
/ itinéraires
VIII.
une carte / région /
ville
IX.
un établissement public:
bibliothèque,
lycée,
université
X. les
loisirs et la culture |
|
AUTRES ACTIVITÉS
Voir JEUX DE PISTE /
CYBERALLYES
http://flenet.rediris.es/actipedago.html#jeuxdepiste
Cinéma et Films avec
sous-titres
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle
Séquences pédagogiques
Multimédia - Prononciation et Vocabulaire
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/les-consonnes-fle-identification-prononciation-dict-es
Théâtre et
Apprentissage des Langues FLE
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/theatre-fle-apprentissage-langues
La Bande Dessinée en classe
DOSSIER
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/bande-dessine-en-classe-des-langues
Lexique
(nd) pour consulter des informations et des
références sur la vie quotidienne et
culturelle avec des activités comme:
projeter un voyage, préparer un repas",
chercher un parcours,etc .
Le
réseau pédagogique de la BNF (nd):
A partir d' une exposition et des dossiers ("Tous les avoirs du monde"
et "L'aventure des écritures")on
propose des pistes de réflexion, des
questionnaires, des trames d'atelier.
Création
d'un conte (Atelier d'écriture -
Dossiers pédagogiques)
|
5.
Analyser des ressources FLE sur
Internet |
|
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Analyser un Cours de
FLE en ligne. Chercher un exercice
de grammaire / lexique
Critères d' analyse:
1. Niveau (débutant, intermédiaire,
avancé)
2. Importance de la langue orale dans
le cours
3. Extrait leçon / unité
didactique
4. Type d' exercices:
phonétique, grammaire,
lexique.
5. Ouvert sur Internet /
Fermé
Adresse Internet du site
analysé:
________________
Copier /
Coller
Réalisation
|
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CRITÈRES /
GRILLE D'ANALYSE d'un cours de
FLE en ligne
Description/Contenu
Navigation et
chargement
Public visé
(caractère généraliste ou dirigé
vers un secteur précis ou vers une
communauté linguistique)
Niveaux de
langue
(débutant/moyen/avancé)
Actualisation
(statique/dynamique; projet; en
construction; achevé)
Langue orale
: présence/absence; activités
d'exploitation phonétique
(compréhension orale,
discrimination ou répétition de
sons ou groupes rythmiques)
Activités
/exercices (traditionnels, tâches,
recherche Internet)
Auto-évaluation
(correction des activités,
courrier électronique;
forum)
Organisation
des composants (statique
/dynamique, interactivité, ouvert
sur Internet)
Outils
complémentaires d'appui
pédagogique (matériels
grammaticaux, lexique ou cultures
pour comprendre les documents
ainsi que pour réfléchir, créer ou
réaliser les activités démandées)
*
* *
Voir: Cours
et produits d'apprentissage
http://flenet.unileon.es/actividades2.htm#inform20002ème
|
|
Grille d'analyse d'un
site F.L.E. pédagogique (Université de
León)
| Nom
du site: |
| Adresse URL: |
| Date
de création / Actualisations |
|
Auteur |
Non |
Parfois |
Oui |
| 1.
L'auteur de la page est identifié |
- |
- |
- |
| 2.
L' auteur se présente (compétences,
appartenance à une institution ou
établissement public ou privé) |
- |
- |
- |
| 3.
Son adresse électronique ou postale
est disponible |
- |
- |
- |
|
| Contenu |
Mal |
Moyen |
Bien |
| 1.
Présentation et organisation de l'
information |
- |
- |
- |
| 2.
Travail de documentation (sources,
références, renouvellement) |
- |
- |
- |
| 3.
Analyse critique (évaluation des
sites ou des ressources) |
- |
- |
- |
|
| Intérêt
pédagogique |
Peu |
Moyen |
Bien |
| 1.
Documents, matériels et activités
pédagogiques |
- |
- |
- |
| 2.
Espaces de communication (liste,
forum, chat) |
- |
- |
- |
| 3.
Originalité et apports
méthodologiques. Travail de
recherche |
- |
- |
- |
|
|
7.
ACTIVITÉS WEBPRATIQUE FLE
|
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WEBPRATIQUE
- FLE - Universidad
de León
Premiers pas
sur Internet dans l' enseignement
du Français langue étrangère
Cours d' initiation à Internet
comme outil pédagogique pour la
classe de FLE
|
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Activités
pédagogiques RESSOURCES
|
|
RESSOURCES
Prononciation
- Audio 
|
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