La
classe de français
Réalisations -
Méthodes - Résultats
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1.
Activités / Scénarios de PRÉSENTATION |
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A/S 3: Présenter une ville ou région
GRILLE MÉTHODOLOGIQUE
| Lieu / support
/ canal |
salle d'ordinateurs / Internet
/ Navigateur / FrontPage / Courrier Yahoo / Weblog |
| Relation pédagogique |
présence de l'
enseignant / tâche pédagogique dirigée |
| Niveau de langue |
avancé /
étudiants Erasmus 2003 |
| Type d'activité |
tâche de présentation
d' une ville ou région / recherche documentaire / travail individuel
/
composition et rédaction
en français |
| Objectifs pédagogiques |
découverte d' Internet,
courrier électronique, éditeur de pages web, moteur de recherche
pratique linguistique (documents
authentiques en français, culture, civilisation) |
Correction / Evaluation
/
Tutorat |
mise en commun / solution des
problèmes techniques et linguistiques / analyse de la mise en forme
et suggestions - Evaluation par l'enseignant |
ÉTAPES
- Entrer dans votre boîte aux lettres
(Yahoo! Mail)
- LIRE MESSAGE DU PROFESSEUR
Tâche pédagogique.FRANCÉS
I (F.Hispánica)
Fecha:
Tue, 22 Oct 2002 10:55:57 +0200
De:
Mario Tomé
A: émilie mennevret <mennevret@yahoo.fr>, Tomás
Ordás <tomasordas@yahoo.fr>, casedas@yahoo.fr <casedas@yahoo.fr>,
tiffany martel <marteltiffany@yahoo.fr>, carole lecordier <carolecordier2000@yahoo.fr>
Bonjour,
Aujourd'hui nous
allons réaliser une activité / scénario de présentation.
ETAPES:
1. Aller au site. CAMPUS
VIRTUEL FLE. Univ.de León
http://flenet.unileon.es/BSCWprojet/index.html
2. Cliquer sur La classe
de français
3. Dans le chapitre
Activités/ Scénarios de présentation: préparer
A/S 3:
Présenter votre ville ou région selon les indications
Bonne chance et navigation
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TÂCHES TECHNIQUES ET LINGUISTIQUES
- Elaboration d'un exposé
organisé autour des contenus suivants
- Situation géographique et carte
- Aspects culturels (histoire, art, littérature)
- Aspects touristiques (loisirs, gastronomie, sports)
- Pratique des outils Internet et
informatiques
- actions et commandes:
naviguer, copier, coller, ouvrir le courrier, écrire, sauvegarder,
envoyer message
- le navigateur Internet (Explorer)
- le courrrier électronique (Yahoo Mail)
- un éditeur de pages web (FrontPage)
- un moteur de recherche (Google web et images)
- un portail FLE (Flenet. Univ. de León)
- Mise en forme et rédaction
du travail
- Mise en commun entre professeur
et étudiants :correction / critique / évaluation / suggéstions
- Publication sur blog / réseau éducatif
RETOUR SOMMAIRE
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2.
Activités/Scénarios
d' INFORMATION / DEMANDE
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A/S
1: Présentation d'une ville ou région en équipe
GRILLE
MÉTHODOLOGIQUE
| Lieu / support
/ canal |
salle d'ordinateurs /
Internet / Navigateur / FrontPage / Courrier Yahoo / Weblog |
| Relation pédagogique |
présence de l'
enseignant / tâche pédagogique dirigée |
| Niveau de langue |
avancé /
étudiants Erasmus 2003 |
| Type d'activité |
tâche de présentation
d' une ville ou région / recherche documentaire / travail collaboratif
/ composition et rédaction en français |
| Objectifs pédagogiques |
découverte d' Internet,
courrier électronique, éditeur de pages web, moteur de recherche
pratique linguistique (documents
authentiques en français, culture, civilisation) |
Correction / Evaluation/
Tutorat |
mise en commun / solution
des problèmes techniques et linguistiques / analyse de la mise en
forme et suggestions - Evaluation par l'enseignant |
ÉTAPES
- Entrer dans votre boîte aux lettres
- Courrier
- LIRE MESSAGE DU PROFESSEUR
Tâche pédagogique:
Présentation
en équipe
Fecha: Tue, 05 Nov 2002
11:00:23 +0100
De: Mario
Tomé
A:
émilie mennevret <mennevret@yahoo.fr>, Tomás Ordás
<tomasordas@yahoo.fr>, casedas@yahoo.fr <casedas@yahoo.fr>, tiffany
martel <marteltiffany@yahoo.fr>, carole lecordier <carolecordier2000@yahoo.fr>
Bonjour,
Aujourd'hui nous
allons travailler en collaboration
ETAPES:
1. Aller au site. CAMPUS
VIRTUEL FLE
http://flenet.unileon.es/BSCWprojet/index.html
2. Cliquer sur La
classe de français
3. Dans le chapitre
Activités/
Scénarios d' information / demande
Présentation d'une ville ou région en équipe
La ville sélectionnée est: Toulouse
Distribution des contenus:
Emilie: tourisme
Céline: culture
Tiffany: loisirs, gastronomie
Carole: vie universitaire
Tomas: géographie
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TÂCHES
TECHNIQUES ET LINGUISTIQUES
- Travail collaboratif. Chaque étudiant
s'occupe d' un contenu (culture, géographie, loisirs, etc)
- Pratique des outils Internet et
informatiques
- actions et commandes:
naviguer, copier, coller, ouvrir le courrier, écrire, sauvegarder,
envoyer message
- le navigateur Internet (Explorer)
- le courrrier électronique (Yahoo Mail)
- un éditeur de pages web (FrontPage)
- un moteur de recherche (Google web et images)
- un portail FLE (Flenet. Univ. de León)
- Mise en forme et rédaction
du travail
- Mise en commun entre professeur
et étudiants :correction / critique / évaluation / suggéstions
RETOUR SOMMAIRE
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3.
Faire des exercices en ligne
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EXERCICES
DE PRONONCIATION, GRAMMAIRE ET LEXIQUE
WEBPRATIQUE Leçon nº 3: Faire
des exercices sur un site Internet
Réalisations des étudiants:
RÉALISATIONS
AUDIOVISUELLES
ORAL
FLE PRONONTIATION PROJET
BLOGS
CAMPUS VIRTUEL FLE
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4. Activités / Tâches
de recherche
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GRILLE MÉTHODOLOGIQUE
| Lieu / support
/ canal |
salle d'ordinateurs /
Navigateur / Weblog |
| Relation pédagogique |
présence de l'
enseignant / tâche pédagogique dirigée |
| Niveau de langue |
débutant / intermédiaire
/ avancé |
| Type d'activité |
recherche/parcours internet
(rallye, course au trésor) / travail collaboratif / composition
et rédaction en français |
| Objectifs pédagogiques |
- découverte de contenus
linguistiques et culturels (géographie, civilisation, société,
éducation, vie pratique, etc.) à partir de ressources internet
( sites, portails, textes, matériels audio et vidéo)
- contextes communicatifs en
utilisant le outils multimédia: recherche de l'information, compréhension
de documents authentiques (textes, audio, video)
- actualisation et pratique
de situations communicatives: se reinseigner, demander une information,
lire un plan /carte / journal / brochure, écouter ou regarder
une émission de radio ou télévision, remplir un formulaire,
consulter des informations des établissements commerciaux, éducatifs
ou publiques (musées, bibliothèques, cinémas, gare,
etc.)
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Correction / Evaluation/
Tutorat |
mise en commun / solution
des problèmes techniques et linguistiques / analyse de la mise en
forme et suggestions - Evaluation par l'enseignant |
A/S 1: Proposer un lien
(site Internet) et des questions. Répondez aux questions
|
A/S 2: Jeu / Recherche
:
1. à partir du site FLENET
2. à partir d'un moteur de recherche
Chercher suivant les modèles
Rubrique + Extrait texte + adresse Internet
I. sur la une d'un
journal français (nouvelles/événements)
II. un texte sur un écrivain
français
III. un cours de français
IV. une université française
V. un programme radio ou
télé
VI. un musée
VII. un extrait sonore (audio)
VIII. un forum de discussion
|
I. un personnage (histoire, art,
littérature, cinéma, sport, etc)
II. un animal / végetal
/ minéral
III. une chose: la
maison
IV. une famille
V. un métier
VI. les nourritures / repas
VII. les moyens de transport
/ itinéraires
VIII. une carte / région
/ ville
IX. un établissement
public: bibliothèque, lycée, université
X. les loisirs et la culture
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A/S 3: Parcours internet
(Rallye, course au trésor)
Visiter des sites web et répondre à un questionnaire |
Voir JEUX DE PISTE / RALLYES
http://flenet.rediris.es/actipedago.html#jeuxdepiste
La ville : Paris sous tous les angles.
Activités web
http://flenet.unileon.es/xapliex1.htm#actParisSG
Dossier sur Honoré de Balzac
http://flenet.unileon.es/xapliex1.htm#Balzac
L'image de la femme en littérature
http://flenet.unileon.es/xapliex1.htm#imagefemme
Paris sur la toile (Revue électronique
Leaweb)
http://flenet.unileon.es/xapliex1.htm#Paris
Lexique
(nd) pour consulter des informations et des références sur
la vie quotidienne et culturelle avec des activités comme:
projeter un voyage, préparer un repas", chercher un parcours,etc
.
Le
réseau pédagogique de la BNF (nd): A partir d' une
exposition et des dossiers ("Tous les savoirs du
monde" et "L'aventure des écritures")on propose des pistes
de réflexion, des questionnaires, des trames d'atelier.
Écriture de contes (Atelier
d'écriture - Dossiers pédagogiques)
http://flenet.unileon.es/xapliex2.htm#ecrituredecontes
RETOUR SOMMAIRE
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5.
Analyser des ressources FLE sur Internet
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MÉTHODOLOGIE
Lieu / support /
canal
|
salle d'ordinateurs
/ Internet / Explorer / FrontPage / MS Word
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Relation pédagogique
|
présence
de l' enseignant / tâche pédagogique dirigée
|
Niveau de langue
|
intermédiaire
et avancé / étudiants Erasmus / stagiaires FLE
|
Type d'activité
|
application de
grilles d'analyse / étude des ressources Internet pour le FLE /
recherche documentaire / travail individuel / composition et rédaction
en français
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Objectifs pédagogiques
|
découverte
des méthodes et catégories d' analyse / réflexión
sur l' évaluation et l'analyse des ressources FLE / formation
dans la recherche
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Correction / Evaluation
|
mise en commun
/ solution des problèmes techniques et linguistiques / analyse de
la mise en forme et suggestions - Evaluation
par l'enseignant
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A/S 1: WEBPRATIQUE - Leçon
nº 2: Trier et évaluer les ressources: les grilles d'analyse
A/S 2: Analyser un
Cours de FLE en ligne. Chercher un exercice de grammaire / lexique
Critères d' analyse:
1. Niveau (débutant, intermédiaire, avancé)
2. Importance de la langue orale dans le cours
3. Extrait leçon / unité didactique
4. Type d' exercices: phonétique, grammaire, lexique.
5. Ouvert sur Internet / Fermé
Adresse Internet du site analysé:
________________
Copier / Coller Réalisation
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A/S 3: Analyser / Ecouter
des ressources audio
A/S 4: Analyser des listes
/ forums de discussion
Aller à l'adresse suivante: http://flenet.unileon.es/analysecomm2000.htm#Listes/Forums
pour analyser des listes / forums de discussion
en applicant les critères suivants:
Critères
d' analyse:
1. Type d' accès à la liste (A):
directement ou par inscription
2. Type d' organisation des messages (OM): chronologique,
thématique ou autres.
3. Type de spécialisation du groupe (SG):
pour le FLE, en français, pour enseignants, pour étudiants
ou pour tous publics.
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ENVOYER VOS TÂCHES / RÉPONSES :
Espaces blogs, réseaux ou plate-forme Moodle
REMARQUES ET PROCÉDÉS
a. Cliquer sur l'icône
"Añadir documento"
b. Donner un nom à votre
travail selon le modèle: Analyse des forums par T. Martel
(votre prénom et nom ou un pseudonyme)
c. Sélectionner l' option
Tipo
MIME : MS Word
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A/S 5: Analyser des chats
Chercher dans internet des adresses de chats
où l'accès est libre.
Entrer dans les chats
Analyser ces chats en appliquant les critères
suivants:
Critères
d' analyse:
1. Type d' accès au chat (libre ou
par inscription)
2. Importance de la fréquentation.
Est-ce que l' on trouve des participants
toute la journée ou à
des heures précices.
3. Thèmes abordés et caractère
des conversations (politique,
sport, culture, sexe/drague,
etc.)
|
ENVOYER VOS TÂCHES / RÉPONSES :
Espaces blogs, réseaux ou plate-forme Moodle
REMARQUES ET PROCÉDÉS
a. Cliquer sur l'icône
"Añadir documento"
b. Donner un nom à votre
travail selon le modèle: Analyse des chat par T. Martel
(votre prénom et nom ou un pseudonyme)
c. Sélectionner l' option
Tipo
MIME : MS Word
|
RETOUR SOMMAIRE
MÉTHODOLOGIE
générale du Cours WEBPRATIQUE-
FLE
Lieu / support /
canal
|
cours à
distance / Internet / Explorer / FrontPage / Courrier électronique
|
Relation pédagogique
|
en autonomie
/ tâche pédagogique dirigée
|
Niveau de langue
|
avancé
|
Type d'activité
|
cours à
distance et tâches pédagogiques / scénario pédagogique
/ recherche documentaire / travail individuel / tâches techniques
et linguistiques. Composition et rédaction en français
|
Objectifs pédagogiques
|
découverte des
notions de base: bureau, commandes et fenètres
pratique linguistique (documents
authentiques en français: langue, culture, civilisation)
|
Correction / Evaluation
|
Travail envoyé
par le courrier électronique. Correction et solution des problèmes
techniques et linguistiques. Evaluation par l'enseignant
|
WEBPRATIQUE - FLE
Réalisation des étudiants
RÉALISATIONS
AUDIOVISUELLES
ORAL
FLE PRONONTIATION PROJET
BLOGS
CAMPUS VIRTUEL FLE
CAMPUS
FLE - ECHANGES
RETOUR SOMMAIRE
