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Les étudiants du Stage
Multimédia et Didactique du FLE
travaillent dans la salle d'ordinateurs
du CUEF - Université Stendhal Grenoble 3
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Grenoble
juillet 2005
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Stage et Etudiants
Aujourd'hui les stagiaires ont présenté leurs travaux
Voir Projets des stagiaires 2005
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Version Vidéo Media Player
Projets des stagiaires 2005
http://www.u-grenoble3.fr/essai-tice/projets2005.htm
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Projet 2 |
Naomi Tsai |
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Projet 3 |
Inga Miliene |
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Projet 4 |
Catherine Petropoulou |
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Projet 5 |
Héléna Tornay |
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Projet 6 |
Labrini Martini | |
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Projet 7 |
Gosia Gracka-Wesolek |
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| Projet 8 | La Drôme | Véronica Holikova |
| Projet 9 | La civilisation française | Aneta Rozkovcova |
| Projet 10 | Les Couleurs - Les comportements parentales Le départ des citadins vers la campagne |
Maria Ramirez |
Multimédia et Didactique du FLE
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Ce stage est organisé par Elisabeth Louveau,
avec la participation de François Mangenot, Mario Tomé,
Ha Tran, Stéphanie Meynet
Références TICE Bibliographies
RÉFÉRENCES / BIBLIOGRAPHIES
Colloques / Revues / Monographies
Bibliographie
NTIC et enseignement des langues - FLE
Albero, B. - Bibliographies (Groupe interuniversitaire de recherche sur les usages des TIC dans l'enseignement supérieur). Consulté en mars 2005: http://www.epathie.com/membres/albero.htm
Anis, J. - Bibliographies. Université de Paris X Nanterre. Consulté en mars 2005:
http://membres.lycos.fr/jacques92/
Barbot, M.J. - Bibliographies ( Université Charles de Gaulle,Lille 3). Consulté en mars 2005: http://perso.club-internet.fr/mbarbot/articles.html
Demaizière, F. - Bibliographies (Site Autoformation et Multimédia). Université Paris 7 Denis Diderot . Consulté en mars 2005:
http://www.sigu7.jussieu.fr/AEM/publications.htm
Develotte C. - Bibliographies (Université de Lyon - ICAR 2). Consulté en avril 2005:http://icar.univ-lyon2.fr/membres/cdevelotte/
Lancien, T. et Develotte, C. (1996), Intégration des Multimédia grand public dans l'apprentissage, Atelier du Colloque: "Outils multimedia et strategies d'apprentissage du FLE", Universite de Lille. Consulté en mars 2001: ftp://ftp.univ-lille3.fr/colloques/fle/lancien.doc
Mangenot, F. (2003), Tâches et cooperation dans deux dispositifs universitaires de formation a distance. ALSIC, Université de Franche-Comté, Besançon, Vol. 6, Numéro 1, Juin 2003, pp 109-125. Consulté en juin 2004: http://alsic.u-strasbg.fr/Num10/mangenot/alsic_n10-rec10.htm
Peraya, D. - Bibliographies (TECFA - Université de Genève). Web Daniel Peraya. Consulté en février 2005: http://tecfa.unige.ch/tecfa/general/tecfa-people/peraya_publications.htm
Tomé, M. - Bibliographies (Université de León). Consulté en mars 2005: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/actividades.htm
Warschauer, M. - Bibliographies . Consulté en mars 2005: http://www.gse.uci.edu/markw/papers.html
"Mark Warschauer's Home Page": http://www.gse.uci.edu/markw/
Liens et Ressources FLE
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PHONÉTIQUE / ACTIVITÉS
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Travail d'Héléna Tornay
APPRENTISSAGE DU FLE
Helena Tornay Mejías
Travail de Véronica Holikova
VISITE DE ROMANS SUR ISERE
Travail d' Inga Miliene
Chamonix
Bienvenue sur le site sur Chamonix!
Si vous voulez commencer votre voyage,
cliquez ici
Travail de Naomi Tsai
Exploitation du voyage en France
Exploitation
Introduction
Un/ une étudiant(e) taïwanais(e) avec un niveau débutant en français, veut apprendre le français au CUEF à Grenoble 3 en France. Il/elle arrive à l'aéroport à Paris.
Recherche d’informations
Après une présentation de la région grenobloise avec la carte de France, j’aimerais tout de suite proposer aux apprenants d’aller découvrir les informations sur le site de Grenoble et chercher des informations sur les horaires de train sur le site SNCF.
Domaine d’apprentissage : Compréhension écrite et production écrite
Objectif : Être capable de trouver et de lire les informations sur internet.
Support : Les affiches données et les sites proposés.
Outil : Les sites proposés.
Consigne : Allez sur le site de SNCF pour chercher les horaires du TGV de Paris à Grenoble.
Déroulement : Chaque étudiant est devant son écran et l’enseignant donne aide et conseil.
Evaluation : Rendez les fiches à l’enseignant.
Durée : 30 minutes
Activité A : Où est Grenoble ?
Cherchez la région grenobloise et répondez aux questions. Table 1
Activité B : Trouvez les horaires du train de Paris à Grenoble sur le site SNCF.
Remplissez l’affiche dans Table 2 pour les horaires du train à Grenoble
2. Demander la direction
Domaine d’apprentissage : Compréhension orale et production orale.
Objectif : être capable de poser des questions / de répondre aux questions
Support : Les affiches données et les sites proposés
Outil : Les sites proposés.
Consigne : Vous êtes dans la Gare de Lyon et vous cherchez la voie de départ. Allez le site BBC
« At a train station » et « In a town » pour écouter et voir.
Déroulement : Chaque étudiant est devant son écran et l’enseignant donne aide et conseil.
Evaluation : Jeux de rôle
Durée : 2 heures.
Activité 1 : Lexiques
Ecoutez et remplissez les trous.
Activité 2 : Phrase
Ecoutez est remettez les phrases correctement.
Activité 3 : Compréhension orale Associez les phrases aux images.
in http://www.u-grenoble3.fr/essai-tice/naomi/Exploitation.htm
Tram Ha
Concevoir et réaliser un site Web
avec DreamWeaver MX
Ha Tran
CUEF - Université Stendhal
Sommaire
Définition d’un site Web
A quoi ça sert un site Web ?
Arborescence d’un site Web
Exemples des sites pédagogiques réalisés avec DreamWeaver
Réaliser un cahier des charges
Objectifs du site
Publics visés
Langue(s) utilisée(s)
Ressources utilisées
Charte graphique
Interactivité
Contenu
Spécifications techniques (hébergement, mise en ligne, référencement, mise à jour)
Définition d’un site Web
Un ensemble de fichiers (pages HTML, images, sons, animations...) liés entre eux par des liens hypertextes.
Ces fichiers se classent en catégorie et se placent en général dans des dossiers.
Un site Web est hébergé normalement sur un serveur à distance et est consulté sur Internet mais il peut également fonctionner en poste local.
A quoi ça sert un site Web ?
Une interface de diffusion d’informations et de communication avec l’extérieur.
Être accessible et consultable partout.
Arborescence d’un site Web
Exemple de quelques sites Web éducatif
La fabrication du pain
http://www.grics.qc.ca/bips/pain/
Sites des stagiaires 2004
http://www.u-grenoble3.fr/essai-tice/
Réaliser un cahier des charges d’un site Web
Objectifs du site
De nature informative ?
De nature communicative ?
De nature éducative ?
Public du site
Grand public ?
Public ciblé ?
Tranche(s) d’âge ?
Sexe ?
Profession / Domaine ?
Ressources utilisées
Avec des images ?
Du son ?
Des animations ?
Des ressources externes ou internes ? (question des droits d’auteur)
Charte graphique
Ton de couleur dominant
Police de caractère
Logo
Illustrations
Interactivité
Des outils de communication
Animations
Feed-back immédiat en cas d’activités pédagogiques
Contact
Livre d’or
Contenu du site
Nombre de pages
Contenu des pages
Arborescence des pages
Exemple d’une maquette du site
Réaliser un cahier des charges d’un site Web
Spécifications techniques
Hébergement (ifrance.com, free.fr, voila.com…)
Mise en ligne (Dre amWeaver MX, Leech FTP…)
Référencement (Google, Yahoo…)
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Projets des stagiaires 2005
Projets des stagiaires 2005
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Projet 2 |
Naomi Tsai |
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Projet 3 |
Inga Miliene |
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Projet 4 |
Catherine Petropoulou |
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Projet 5 |
Héléna Tornay |
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Projet 6 |
Labrini Martini | |
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Projet 7 |
Gosia Gracka-Wesolek |
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| Projet 8 | La Drôme | Véronica Holikova |
| Projet 9 | La civilisation française | Aneta Rozkovcova |
| Projet 10 | Les Couleurs - Les comportements parentales Le départ des citadins vers la campagne |
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