EXEMPLES D' APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES  (I)

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CAMPUS FLE EDUCATION   Théâtre et Apprentissage Langues Cinéma - Films avec sous-titres La bande desssinée en classe Le Tour de France  Multimédia Karaoké FLE Apprendre et Prononcer Lectrices Sensibilisation Orale Livres bilingues - Textes Podcasts Grammaire Audiovisuelle FLE Lexique Audiovisuel FLE Séquences Pédagogiques Multimédia Simulations globales Langues Jeux vidéo et logiciels 3D en classe Compréhension orale Ressources Production orale: Pratiques et Projets

 

VIDÉO-ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
Objectifs - Contexte pédagogique - Tâches

Dossier Cinéma Campus Education

Ecriture de contes  BNF

Activités: Le petit prince

Paris vu de la Tour Eiffel

Espace pédagogique FLE (Université Stendhal)

Scénarios des simulations et des activités
(Alliance française de Toulouse)
 

ACTIVITÉS DE COMPRÉHENSION ÉCRITE
 
  Le Projet Europaul
Projet de correspondance international
 

WEBLOGS  Campus FLE BLOGS / RÉSEAUX  EDUCATION

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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES VIDEO     Paris vu de la Tour Eiffel - VideoActivité Dévouverte Astérix Web - VideoActivité Stendhal et Grenoble - VideoActivité Le Petit Prince - VidéoActivité Baudelaire "Hymne à la beaute" - VideoActivité Musée du Louvre Découverte - VideoActivité Bibliothèque Nationale de France - VideoActivité Corneille Actualités - VideoActivité Stendhal Exposition - VideoActivité Nothomb Mystères - VideoActivité A la mer  En vacances - VideoActivité En montagne Les Alples - VideoActivité Au port  En vacances - VideoActivité Voyage en France: Les Pyrénées  - VideoActivité Découverte de Tintin Web - VideoActivité Découverte "La guerre des étoiles" - VideoActivité Stendhal:Littérature et politique - VideoActivité Baudelaire Jeu BD  - VideoActivité Objectifs:  Développement de la conscience linguistique - Acquisition du vocabulaire et du savoir socioculturel: géographie, tourisme, vie pratique, culture et civilisation de la France - Littérature  Compétences linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales): Acquisition des sons - Acquisition des catégories grammaticales -  Acquisition du vocabulaire - Maîtrise de l'orthographe  Contexte pédagogique:  Lieu / support / canal: salle d'ordinateurs / Internet / Weblog / Campus Virtuel  Relation pédagogique: en présentiel ou à distance /en autonomie / tâche pédagogique dirigée  Niveau: débutant, intermédiaire ou avancé Tutorat / Autocorrection: à distance ou en présentiel: accompagnement, correction et évaluation par l'enseignant   Tâches:  - Regardez et écoutez la séquence vidéo (Compréhension orale, lexicale et socioculturelle) - Identification et discrimination des phonèmes et des mots  - Compréhension du vocabulaire  - Découverte d'une situation réelle de communication dans un contexte culturel  - Production orale et écrite: Rédaction et enregistrement audio (via un AudioBlog) autour de la situation racontée dans la vidéo  - Transcription écrite des paroles de la séquence    Liens complémentaires - Exploration d'autres ressources audio et vidéo sur le web pour compléter et approfondir l'activité proposée. - Références électroniques ou bibliographiques complémentaires.

   

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Le Projet  Europaul

Europaul pages 2003-2004  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/Europaul/europaul2004.html
Europaul pages 2002-2003  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/Europaul/europaul2003.html
Europaul pages 2001-2002  http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/Europaul/europaul2002.htm
Europaul pages 2000-2001  http://www.ac-versailles.fr/etabliss/plapie/Euro2001Accueil.html
Europaul pages 1998-1999   http://www.ac-versailles.fr/etabliss/plapie/europaul.html
Europaul pages 1999-2000   http://www.ac-versailles.fr/etabliss/plapie/Euro2000Accueil.html
 

 Europaul  est un projet d'échange de messages et de publication de pages web sur un site commun. Le projet se déroule en deux phases chronologiquement consécutives:
Auto-portraits: les élèves se présentent de façon informelle en français, anglais, allemand ou espagnol.
Media (facultatif): Ils peuvent participer à un journal en-ligne en écrivant des articles d'environ 150-200 mots. Ces articles leur permettent d'exprimer leur opinion sur des thèmes d'actualité récents.

Programme Europaul

 Le Projet Europaul consiste à proposer un échange de messages et une publication sur notre site web de pages composées par des élèves de différents établissements en Europe.

       Le programme comporte 2 volets :

A - Apprendre à se connaître
1-Les élèves se présentent par écrit en anglais, français, allemand ou/et espagnol d’une façon originale et envoient si possible une ou des photos de groupe pour le début octobre .
2-Ils présentent leurs villes, leurs lieux préférés, leur école. (articles et photos pour début décembre).
3- Ils nous parlent de leurs musiques préférées avec une citation ou deux des paroles qui les ont marqués (pour janvier)

B - Media (cette 2è partie est nouvelle et optionnelle)
1-S’ils le souhaitent ils pourront participer à la réalisation d’un journal en ligne au moyen d’articles de 150 à 200 mots dans lesquels ils réagiront à l’actualité qui les a le plus marqués au cours du mois .
 

Dossier EuropaulVersailles     Webs - Historique
http://flenet.rediris.es/2/Europaul/EuropaulVersailles/
 

EUROPAUL, un projet de correspondance international et interdisciplinaire

   Dans un premier temps, Jean-Pierre Gross a l'idée en 1997 de demander l'ouverture d'un compte Internet à l'Académie de Versailles pour pouvoir créer un réseau européen de correspondants. Cela entraîne la mise en place du site du lycée lui-même avec la participation de quelques élèves passionnés. Jean-Pierre envoie alors un grand nombre de bouteilles à la mer sur les réseaux scolaires comme Rescol ou European schoolnet et quelques établissements ont répondu à l'appel.

 Tous se mettent d'accord sur un programme susceptible de mobiliser des élèves de lycée et commencent les échanges de courrier électronique. Il s'agit en gros de se présenter de façon originale puis de faire découvrir sa ville à travers ses lieux favoris, ses musiques préférées, chaque contribution correspondant à un trimestre de l'année scolaire. Surtout, cette communication se fait pour les élèves en trois langues : français, anglais et langue 2, espagnol ou allemand. Toutes les contributions sont mises en ligne sur le site.

  L'avantage de ce type de correspondance est de permettre en même temps un échange classe à classe puis ensuite un échange individuel quand les élèves affichent leur adresse électronique. Il permet aussi à tous ceux qui ne disposent pas d'ordinateur chez eux de pouvoir correspondre par l'entremise du site.

  Ce projet a permis de concrétiser les liens avec l'étranger: voyage en Suède, contacts de l'Espagne jusqu'en Ukraine.

in CyberEcoles - Interview J-P. GROS
http://www.cyberecoles.eu/temoignages/tous/022_gross.html
 
 

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