Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0
Je voulais partager avec vous des expériences et des ressources qu' on peut utiliser
en classe de français pour la compréhension orale.
Comme par exemple:
- Des ouvrages et méthodologies
- Des exercices
- Des dictées
- Des documents audiovisuels (chansons, émissions radio, podcasts)
Balises :
Development,
analysis and evaluation of oral production in
foreign language class with new technologies
Thélème.
Revista Complutense de Estudios Franceses, Vol 30, 2:
255-268 (2015) - PDF
Médias
et réseaux sociaux sur le web 2.0 en classe de
langues
BABYLONIA, L’enseignement de la prononciation en
langues étrangères, Nº 2:44-48 (2011)
Réseaux
et médias sociaux sur internet pour l’apprentissage
de la prononciation d’une langue étrangère
The
Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à
Distance, Vol. 25, No. 2 (2011)
Productions
orales, weblogs et projet de télécollaboration
avec le web 2.0
pour
l'enseignement du français (FLE)
Revue ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes
d' Information et de Communication),
2009, Vol. 12: 90-108
Enseñanza
y aprendizaje de la pronunciación de una lengua
extranjera en la Web 2.0 - PDF
Revista de Lingüistica y Lenguas Aplicadas Vol.
5: 221-239
Universidad Politécnica de Valencia (2010)
Compétences
orales et outils de communication Web dans un projet
de télécollaboration
The
Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à
Distance, Vol. 23, No. 1, 107-126. (2009)
Enseignement
des langues, communication et compétences orales sur
le web actuel
Çédille.
Revista
de estudios franceses, nº 5 (abril 2009), pp.
347-370.
Utiliser des documents audio en classe
Source: Another Teacher's Website http://another-teacher.net/spip.php?rubrique32
Pour les activités de compréhension orale en classe de FLE nous devrions tenir compte
de cette intéressante page du site EDUSCOL
http://eduscol.education.fr/pid23250-cid50486/vocabulaire.html
Dans toutes les activités de la classe, les maîtres proposent aux élèves un travail sur le lexique pour augmenter leur vocabulaire à l'oral et à l'écrit.
Une liste rassemblant près de 1500 mots, les plus fréquents de la langue française, a été constituée par le lexicologue Étienne Brunet. Elle rend compte de la langue que lisent les élèves francophones. Ces mots, extraits de textes littéraires ou non, ont été ramenés à leur base lexicale.
Cette liste de fréquence lexicographique permet aux enseignants, à partir du corpus de vocabulaire de base du français, de bâtir des progressions qui répondent aux objectifs d'apprentissage fixés pour leurs élèves.
Des projets remarquables qui privilégient la langue orale:
PROJET
PFC- EF (Phonologie de français
contemporain - Enseignement du français)
2004-2008
J. Durand
(ERSS, Université Toulouse-Le Mirail), B. Laks
(MoDyCo, Université Paris X), C. Lyche
(Universités Oslo etTromsø)
http://www.projet-pfc.net/?pfc-ef:descriptifprojetpfcef
PROJET Oral
FLE Prononciation - FLENET Projet
Université de
León - RedIRIS
http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm
Le Projet Shtooka - Collection audio libre de mots français
Extraits : Academic Podcasting and Mobile Assisted Language Learning: Applicat...
... podcasts will provide you with more opportunities to be exposed to oral foreing language, and will help you to learn the language by listening to stories, dialogs, descriptions or interviews. The format of the Podcasts is as follows: After the introduction, you will listen to a text (such as stories, dialogs, descriptions or interviews) at a slow pace. Then, the host will explain the meaning of unknown or difficult words or expressions in the text. After the explanation, you will get to listen to text again, but at normal rate. As with any Podcast, you can listen to it as many times as you feel you need. You will see that the more you listen to it, the better you understand.
---------
Podcasting
is an excellent way to engage students and to
supplement the instructional materials used in
face-to-face and online courses and in
Mobile-Assisted Language Learning programs. A
well-produced weekly podcast can enhance course
content, learning activities, and student-teacher
interactions, while enabling students to take their
learning materials with them wherever they go, thus
reinforcing and supporting language acquisition.
----
the genesis, implementation, and evaluation of an innovative approach to the intensive use of Academic Podcasting Technology (APT) in the teaching of Spanish to undergraduates at the Australian National University from 2007 to 2009. Students became active users and producers of Spanish language podcasts in a simulated immersion environment. Integrating APT into the educational design of two thematic courses created authentic and engaging socio-cultural contexts for language use while meeting students’ needs for resource accessibility and mobility.
-----
Based on this analysis, we identified four categories of podcasts that are useful for the learning process: 1) Discrete Category, 2) ESL-Focused, 3) General Audience, and 4) Superpodcasts. In this chapter, we discuss each category of podcast, providing several examples, and then we explore the strengths and weaknesses of each variety. Finally, we offer pedagogical suggestions to demonstrate ways in which language teachers can effectively use the podcasts to organize both in- and out-of-class language learning activities.
Sur le site RFI - Langue Française des parcours progressifs de compréhension orale pour se familiariser avec le français parlé.
Un court reportage autour de l'actualité culturelle forme le point de départ d'un jeu de pistes sonore allant du repérage à la compréhension du sens.
Du manuscrit au livre : le rôle de l'éditeur
RESSOURCES ET ACTIVITÉS DE COMPRÉHENSION ORALE
Youtube Campus http://www.youtube.com/user/campusfle
Dailymotion FLE http://www.dailymotion.com/fle/ De petites vidéos pour la classe de FLE. Culture y civisisation françaises. |
Des séquences multimédia pour l'identification des consonnes et les voyelles
http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise Les informations en français facile, exercices de compréhension, transcriptions. |
http://lexiquefle.canalblog.com/ Des tâches audiovisuelles pour le Vocabulaire |
Des ressources audio et vidéo pour la littérature française. Audio Livres, podcasts et émissions radio.
Cahier de Prononciation Française
Des activités audiovisuelles pour l'apprentissage de la Phonétique FLE
La chanson française et
francophone |
Compréhension orale -
Documents sonores |
http://flenet.unileon.es/phon/dicteacti.html
Des dictées autocorrectives: Niveaux débutant, moyen et avancé
http://www.didierconnexions.com
Des exercices autour de trois modules pour débutants |
http://grammaire.canalblog.com/ |
http://www.didierbravo.com/html/jeux/index.htm
De petites activités pour la reconnaissance du
vocabulaire et de la grammaire.
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/regie/index.htm Des activités de compréhension écrite et orale à choisir par thèmes, objectifs et niveaux |
http://flenet.rediris.es/actipedago.html
Des activités et des projets pédagogiques FLE, tâches,
cybeRallyes, scénarios
http://www.lepointdufle.net/audio.htm
Un classement par niveaux d'activités de
compréhension orale en ligne
Cours de français - Dossier
Des cours de français langue étrangère en ligne
TEST DE CONNAISSACE DU FRANÇAIS
Evaluez votre niveau de français grâce au simulateur
TCF du @CIEP_DLF et de @TV5MONDE http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/accueil-tcf
TCF - Compréhension orale
http://tcf.didierfle.com/exercices/CO0201-list5.html
Fiche 2: Cliquez
sur le dessin de Charlotte pour écouter notre
conversation téléphonique et remettez vos
répliques dans l’ordre
Fiche 8: Cliquez
sur l'image pour écouter ma présentation puis
sélectionnez le prénom en dessous de chaque
personne
Compréhension de l'oral - Exercices | CIEP
http://www.ciep.fr/delf-pro/comprehension-loral-exercice-1-3
Test d'évaluation du niveau de langue au CUEF de
Grenoble
http://domus.grenet.fr/cuef/quizz/
Source: Compréhension Orale: Tests de français
http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#dialogue
Le service Traduction de Google permet d'écouter les mots et phrases que l'on écrit.
Vous pouvez ECOUTER directement en ligne la phrase ou texte proposé en cliquant sur l' ICONE "Ecouter"
On peut imaginer plusieurs applications pour la classe de français, en relation avec la compréhension orale et la pratique de la prononciation et de la correction phonétique.
ETAPES:
- Les élèves écrivent des phrases de leur manuel de classe ou cahier de phonétique
- Ensuite ils cliquent sur le haut-parleur pour écouter la version audio ou se corriger.
- Ils peuvent aussi préparer leurs travaux d'enregistrement pour la production orale.
- Avec cette version audio ils s'exercent à bien prononcer des mots ou textes travaillés.
Source: AudioVidéo Blog - Ecouter avec Google Traduction
http://audioblogfle.canalblog.com/archives/2011/11/05/22212173.html
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