BLOGS / Carnets Web
3. Le blog de la classe
Le blog de la classe est un espace de communication, collaboration et travail élaboré par l'enseignant et les étudiants dans le cadre d'un cours ou d'un projet pédagogique. L'enseignant dirige et propose des ressources et des tâches, et il accompange les étudiants dans la solution des problèmes / consultations / questions, ainsi que dans la modération et dans la correction des différentes activités. Les étudiants poursuivent la réalisation des tâches, utilisent souvent la fonction "Commentaires" et participent aux débats et aux mises en commun avec des contributions écrites ou orales.
Il faut bien différencier le blog de la classe des blogs de l'enseignant ou des étudiants. C'est ainsi qu'on doit tenir compte de certains critères d'évaluation d'un blog de la classe (objectifs et compétences, ressources et tâches, échanges et résultats) et en relation avec l'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère nous avons établi les suivants qui sont rassemblés dans une grille d'analyse:
Grille d'analyse d'un blog éducatif pour l'enseignement d'une langue étrangère
Projet FLENET - Blogs et Education Université de León (2009)
| Nom du blog: | |||
| Auteur / institution éducative | |||
| Adresse URL: | |||
| Date de création / Actualisations | |||
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Faible | Moyen | Haut |
| 1. Niveau de la classe ou des apprenants | - | - | - |
| 2. Compétences linguistiques orales (CO - PO) | - | - | - |
| 3. Compétences linguistiques écrites (CE - PE) | - | - | - |
| 4. Objectifs (projet de classe, collaboration, interculturels) | - | - | - |
| Ressources et tâches | |||
| 1. Documentation, matériels et ressources | - | - | - |
| 2. Tâches linguistiques orales (CO - PO) | - | - | - |
| 3. Tâches linguisitques écrites (CE - PE) | - | - | - |
| 4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC, etc. | - | - | - |
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| 1. Intérêt pour d'autres enseignants et les apprenants | - | - | - |
| 2. Tâches orales réalisées par les apprenants (CO - PO) | - | - | - |
| 3. Tâches écrites réalisées par les apprenants (CE - PE) | - | - | - |
| 4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC réalisées | - | - | - |
| 5. Echanges entre enseignant et apprenants | - | - | - |
| Aspects de forme | |||
| 1. Navigation, présentation et organisation | - | - | - |
| 2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, fil RSS, publicité, etc. | - | - | - |
Education
Weblogs Evaluation Form - Checklist
Grille
d'analyse weblogs éducatifs
Evaluación
Weblogs Educativos
L' AudioBlog Campus Virtuel FLE rassemble plusieurs applications pédagogiques en classe de français langue étrangère à partir de documents audio ou vidéo et spécialement des réalisations audio des étudiants
du Campus Virtuel FLE de l'Université de León.
Image 1: Blog "AudioBlog Campus Virtuel FLE"
IntranetRedIRIS - Historique et Audios
Le blog Classe Démocra-TIC présente les différentes possibilités d'application d'un Carnet web pour les différentes matières de l'Institut St-Joseph (Canada).
Image 2: Blog "Classe Démocra-TIC"
Le Projet FLENET - Université de León (Espagne) a créé différents carnets web qui ont été intégrés dans des cours et programmes de l'Université de León, dans des stages et cours de formation pour enseignants d'une langue étrangère. Nous remarquons les Carnets Web FLENET suivants:
Image 3: Blog "Stage Multimédia CUEF et FLENET 2005"
Pour comprendre les potentiels pédagogiques des weblogs dans la classe de langue étrangère (FLE) nous proposons quelques exemples de tâches et scénarios pédagogiques, des commentaires/dialogues, ainsi que la réalisation des travaux / tâches par les étudiants, ce qui permet d'actualiser un travail de tutorat de la part de l'enseignant.
A) Exemple de tâche pédagogique: Création d'un scénario pour la correction de la prononciation.
Image 4: Blog "Campus Virtuel Audio - Vidéo Blog"
B) Exemple des commentaires/dialogue à partir de la tâche "Consultation de formulaire pour réaliser un travail en poésie".
Image 5: Blog "Classe CARRIÈRE"
C) Exemple de réalisation à partir de la tâche pédagogique: Jeux de piste / Rallye. Recherche internet et réponse à un questionnaire.
Image 6: Blog Réseau "Echanges Campus FLE Education"
D) Exemple des réalisations des stagiaires à partir des tâches et scénarios: Projet pédagogique, feuille de route, exercices interactifs (logiciel Hot Potatoes).
Image 7: Blog "Projet CUEF Grenoble et FLENET"
PISTES, IDÉES, RÉFÉRENCES
Classe Démocra-TIC. Cyberportfolio - Institut St-Joseph (Québec),
http://cyberportfolio.st-joseph.qc.ca/carriere/Exel, M. H. (2005-2010) L'atelier FLE - Ecritures en FLE (CUEF - Université de Grenoble),
http://nassvet.blog.lemonde.fr/Martinez, J.A. (2005-2010) Blogs cours. Universidad de Oviedo
http://www.uniovi.es/jamg/informaciondelprofesor.htm
http://www.uniovi.es/jamg/autresblogs.htmNachon, A. (2005), Cours 060 (CUEF - Université de Grenoble)
http://cuef060.blogspot.com/Paquet, S. (2004-2006) Cyberportfolios - Université de Moncton (Nouveau-Brunswick, Canada)
Historique disponible sur Internet Archive http://web.archive.org/web/*/http://portfolios.elg.ca/Campus Virtuel Audio - Vidéo Blog - Pratiques pédagogiques en classe de FLE
http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/blogFLE/Blog Audio Campus Virtuel FLE - Carnet Audio du Campus
http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/LoudblogFLE/
IntranetRedIRIS - Historique et AudiosAudio Blog 2006 - Podomatic - Carnet des étuditans 2006
http://campus6.podomatic.com/FLEblog - Stage Multimédia CUEF et FLENET 2005
http://fleblog.over-blog.com/Blogs Réseau Echanges Campus FLE
http://campusfle.ning.com/Weblogs Campus Virtuel FLE - Université de León
http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm
Blogs: quelles applications pédagogiques? (2005) Dossier Franc-parler: Pratiques du multimédia: les blogs.
Consulté en avril 2006: http://www.francparler.org/parcours/blogs_applications.htmBlogues et éducation – Tour d’horizon. Bulletin Collégial des technologies de l’Information et des Communications (Bulletin CLIC), Numéro 61 - Avril 2006. Consulté en septembre 2006: http://www.clic.ntic.org/clic61/blogues_education.html
Les blogues dans l’école. Les adolescents branchés. Veille scientifique et technologique - Institut national de recherche pédagogique lettre n°19 - juin 2006. Consulté en septembre 2006: http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/juin2006.htm
Evaluation Grilles Analyse Weblogs Educatifs
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesblogs.html
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Français langue étrangère et Internet (FLENET)
Universidad de León (España)